純陽小學鼓勵學生動腦筋 培養自學小專家

近年學界推動 STEM 教育，理念是鼓勵自發動腦筋，把科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)融會貫通。學校有自由創作空間進行 STEM，香港道教聯合會純陽小學 7 年前推動自學小專家，梁美玲校長覺得每位小朋友都是自己興趣的小專家，而比賽是可以令孩子更投入。「 DIY 以玩為大前提，最後會選出特別有趣的設計上台分享。沒有規限主題，他們想研究甚麼都可以。」

有孩子專門研究冬甩中間的圓形設計；有人更特意買了部棉花糖機跟配方製作；即使是小一孩子，為了做出好味的棉花糖，肯去看說明書、磅材料一步步來完成，都是自學的開始。

小專家比賽一向是鼓勵親子一起參與，她謂過去有家長與子女一起研究針孔相機，有些更會落手落腳界紙皮，陪同孩子齊齊買零件拼砌模型。

其實大人不撥冷水，肯給空間陪伴子女創作，不認為是浪費時間，已是鼓勵了！

學校在7月時正式啟動 STEM 教育，全校學生一起設計水火箭和降落傘作比賽，校長謂最深刻是讀書不太叻的同學最主動，會研究怎樣令箭翼較輕身但又卸風，想到用膠紙包住紙去製作箭翼。

▲ 去年小專家冠軍賴鈞澤（小四）研究防震，製作實物模型解釋安裝彈簧地基後的築物防震效果。(曾有為攝)

我們沒有刻意教，全是小朋友自己想出來。玩比賽會令學生更投入，輸和贏都可以學懂如何與人妥協和聆聽到不同小專家的意見。

▲ 近年自學小專家比賽的點子開始走科研方向，學生們都要撰寫建議書，經評審後覺得可行，便可以進行。(曾有為攝)

原創實驗課

學校同時鼓勵小學生要多玩實驗，由科學老師盧啟賢設計實驗課，小一主題是︰「種子在密封環境中可以發芽嗎？」同學要記錄一粒小種子分別在陽光和不見太陽情況下，誰會順利發芽。而小三則是研究那些因素影響麵包發霉，期間學生用了一星期觀察及記錄麵包上霉點的分布狀況。盧 Sir 謂一般小學實驗，只讓學生跟步驟做，完成實驗便是學完了，不用學生去推敲或嘗試去假設。

我們反而想設計一些有驚奇感的實驗，吸引他們去動手驗證，這樣方能深刻。例如種子的實驗，不少人猜是見陽光的種子應會更早發芽和生長，結果卻是相反，有些學生很意外，反而會去找書了解種子的特性。他們很開心、很想問，那便是做實驗的目的。

步移寫作課

學校在中文科也同樣會加入創意，例如中文科會針對五感體驗設計步移寫作，學生會走出課室去玩個夠。

步移寫作是讓學生帶 ipad 在校園中完成8個任務，邊走邊寫，任務有拍片、作首歌，也會即興做角色扮演，學生變成編劇、導演，再回來寫作令故事有了電影感。

▲ 學校為加強學習各科目的真實感，特別闢了兩個課室變成餐廳和超市，中文科要學寫實用文時，學生便會在這裏上課。(由受訪者提供)

此外，學校也注重運動，也是全港唯一擁有棒球場的小學，梁校長謂球場也會外借給運動員訓練，也曾帶學生到過棒球較流行的台灣交流，參觀人家怎樣訓練。「學校除了有校隊外，有兩成學生會參加棒球課外活動。不少女仔都會加入棒球隊，男生穿起球衫很型格，這運動都頗求講求合作精神，比賽時頭腦要很冷靜。」除了棒球，學校在早上鼓勵學生回校跑3個圈才去上課，令精神更好。「我們有多達50項課外活動，有30多項都由老師設計及負責。」

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