張晨：我們都是在補習社長大的

我是徹底地接受填鴨式教育成長的人。

在香港，任何年代也好，父母均需為兩餐而工作。遍地黃金背後，總是遍地汗水。

很多時，父母都要工作，遺下一個孩子怎辦？多半會送到托兒模式的補習社。

雙親眼中，孩子不可能會自動自覺讀書，所以要人管。

這種補習社的生活，你有紙筆與一堆教科書。需要做的，就是將功課做好，預習課文。

沒有人解釋為甚麼要讀數學，但孩子都清楚「不讀」的後果。被罵、被打、被討厭、被父母討厭。

每個孩子都想討好父母，而我們都自動地選擇了「成績」這條不歸路。

記得小學有一些學前興趣班，我選擇了籃球，這段日子，我學懂了投籃，受到老師的稱讚，同時，我學會了一個道理－

你投籃成功的次數，這種成績對父母來說並無意義。

慢慢，在小學六年，我亦學會了，100米拿銀牌沒意義；參加義工計劃沒意義；美術堂做了貼堂作品沒意義。

其實這些成績也寫在成績表上，但對父母來說，就是沒意義。最後，我明白是社會認為它們沒意義。所以我放棄。

直到中學，一直在上補習班，任務就是不停背誦，將不常用的數式記入腦；將《陳蕾士的琴箏》背入心（如果你懂這文章，大家都老了）；將物理定義吃下肚。

很奇怪，我完全不明白陳蕾士之言，但我懂如何拿分數；我不諸物理背後的奧秘，但我可運算出正確答案。

我成功地變成一個功利的人，活着為的是成績。所謂「學習」是無意識的，純粹本能驅使，明白不能拒絕，所以接受，沒有試圖去擴大想像空間，也不需要這樣做。

作為家中零收入的人，孩子唯一可做的就是用分數令父母安心。

但在中學某年，我參與了一次「無Q聊聊」的話劇表演，很柴娃娃，不值一提，可是印象深刻，因為表演換來一班同學的大笑。

那時首次覺得，活着要為父母交代，也應向自己交代。

在這種教育制度下，我花了約十五年才學懂這個道理。

現時的孩子除了TSA，還要面對甚麼普教中、只為證書的偽‧興趣班、面試班，有「樂」可言嗎？

朋友活到這個年頭，都說：

快樂地活四十年，總比痛苦地過八十年來得好。

香港人的潛力很強，人才應該更多更多。可惜大部份都被教育制度扼殺，投身到補充練習的無間道之中。

我也不想看見日後的小孩在《我的志願》中填上

但願自己從沒出生過。

全文刊於張晨("鳥"不起)facebook，獲授權轉載。