逆向培育做後盾 港爸培養學障兒成十優青年

親子 16:05 2016/03/24

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父子關係密切,今天已是中四的他仍愛攬爸爸親臉。

剛獲選香港民政事務局十優青年的關昊罡,雖然有讀寫障礙加專注力不足,但他同時是科學資優孩子,爸爸 Eric 因明白教育雙重特殊孩子難度高,故 10 年前辭工在家湊仔,作孩子的後盾,並因應他的興趣,陪兒子養動物、做科研,讓他跨越學障。經過 10 年努力,兒子擁有自信及找到潛能,證明香港學障兒也可活得精采。

開朗愛笑的昊罡,4 歲已可以獨力研究發明品,曾是青協「積極人生推廣大使」,自言是快樂青年的他謂,年幼時雖然要用一天學習兩隻中文字,但父母從不責罵,平時生活有大量空間讓他自由玩發明,研究自己最鍾情的古時生物和昆蟲,故他感到童年生活很快樂。

學障只是生命其中一部分,不是我的全部。我看書是較人慢和容易累,但我也有很多優點。

不跟社會走

Eric 決定當爸爸後便去修讀兒童心理學,今天他同時進修特殊教育文憑,望能幫到一對囝囝。

爸爸笑謂 10 年前學界對學障兒了解不多,社會風氣也只會跟大圍走,一把成績的尺度量度所有人,令學障孩子容易放棄自己,面對壓力很大。

我也用了 1 年去調適自己,上網自學,決定逆向培育,不花全副精神搞他的成績。

囝囝對生物和科學很有興趣,故應多點拓濶視野,自幼稚園開始,我便帶他去沙灘、博物館,有問必答;另外搬到新界村屋住,方便行山及在家中飼養動物。

 

我向來不懂動物,但因想囝囝開心才去研究,並學識怎樣設計生態魚缸、飼養蚚蜴。我們很少同孩子講『唔得、不可能』,他們想玩甚麼都可以。

對於教養學障孩子, Eric 提出了以下重點:

重點1:多去比賽

教學障小朋友應要在其他方面證明其自我價值,學業合格便可以,發掘潛能才更重要,而比賽是其中一個方法。

比賽令他們感到自己有東西比別人強,小學階段的比賽不必向孩子道明,不要說是去比賽,令他們煞有介事,只須說:我們今次好認真去玩一場遊戲。也不用告訴他們結果,任何名次都不必提。

昊罡發明的讀寫障礙觸感識字板,可以幫助學障孩子用低成本方法以觸感認字。

他發明的讀寫障礙觸感識字板曾得到羅氏少年科學家大獎冠軍,到瑞士實習。

重點2:培養樂觀感

教學障兒除了拔尖,要注重親密關係,由關係中建立樂觀感。

兒子嬰兒時,我已上堂學替兒子按摩,差不多每晚也會替兒子全身按摩,直至 8 歳左右。在按摩時,他會告訴我很多學校的趣事或怨氣,可令他情緒更易抒發,到今天我們仍常攬攬抱抱,便是多年累積的關係。

重點3:接受限制

當下學障兒父母受社會大圍氣氛影響,採用彈多過讚,但鬧只會傷及感情、影響孩子的智商,故父母要學習接受孩子的限制,由另一觀點去欣賞他。

我的方法是放低對學障孩子成績的期望,只要求合格便 OK;並且不用他報讀課外興趣,讓孩子有要多點時間休息和自處。他曾告訴我日後的夢想是去駕貨車,我真心地欣賞,並告訴他:見過一些貨車司機把車子設計得很靚,當貨車司機也是很快樂。

昊罡小學時在家中解剖蟑螂。

重點4:應該窮養

現今社會太富裕,物質上孩子很少受苦,像溫室的小花。他和太太都怕兒子因此不夠堅毅,於是常提醒他們要慳家。

他們的文具、手錶都很便宜,平時用積蓄買玩具,並要是努力過才可以買;不會每年都坐飛機出外旅行,每次獎賞都要和努力掛勾;生日會每 5 年才搞一次,避免不勞而穫太多禮物。我也不會努力賺錢來留給兒子,讓他們知道要自己發奮。

撰文 : 胡麗珊 TOPick記者