調查：3成合約教師薪酬低於常額教師

教協在今年3月至4月以網上問卷方式，訪問了1,334名合約教師、副教師、助理教師及教學助理，發現約7成的合約教師及教學助理都不清楚下年度的續約機會，僅約兩成獲校方表示將會續約，而能夠轉聘為常額教師，僅佔1%。

調查亦發現，30歲以下的合約教師有54%; 副教師、助理教師及教學助理更有超過6成是30歲以下，而合約教師當中有約4成持碩士或以上學歷。

另外，3成合約教師薪酬低於常額教師的起薪點，而副教師、助理教師及教學助理的薪酬中位數為12,000至13,000元，不及常額文憑教師起薪點的一半，亦有67.2%的受訪合約教師曾經轉校。

擔任中學合約教師7年的張珉聰說，合約教師與常額教師的工作無異，以他為例，除每周教30節課外，亦要負責學校生涯規劃、社區服務組、初中入學組、家長教師會、帶學生參與遊學團等工作。

另一中學合約教師田方澤亦說，教師具5年教學經驗後，理應可做主任級工作，但部分合約教師工作5年或以上，主理學校某些學科，甚至參與學校行政工作，但仍然是每年續約的合約教師，更有合約教師要每年為學校申請資助，目的是可以續聘自己。

教育界立法會議員葉建源批評，合約教學職位造成老師、學生及教育界三輸局面，合約教師同工不同酬、續約機會不確定，一旦學校要縮班或殺校，合約職位亦首當其衝被裁減，而且老師工作不穩，往往學期下半年便要找工作，師生關係未能好好建立，便要離開學校，更有不少年輕教師因而離開教育界，長遠導致教師專業青黃不接。

他要求教育局容許「三保措施」縮班學校，自動延長超額教師的保留期，同時要檢討短期津貼，轉為常額撥款，長遠要改善中小學班師比例，增加常額教師職位。