老師媽媽以故事書啟發學障兒 小三學識3000中文字

親子 12:56 2016/09/13

分享:

學障兒在成績掛帥的教育制度下,難免壓力重重;育有3名子女(分別是20、18 及 12歲)的學障母親李花香,早年以故事書培育同有學障的長子 Chris 建立對文字的興趣,期間發現自己也是學障人士,囝囝今天已升讀大學,故她希望以自身經驗啟發家長,能及早擅用閱讀技巧協助學障兒童掌握文字。

共考了三次會考

花香考了三次會考,她回想當年讀英文是死讀爛讀,但怎樣也是捧蛋,今天她仍是搞不懂 b、d、和搞亂左右前後方向。

小學也有過輕生念頭,幸好後來愛上了中文,學會把中文字想像成一幅幅圖畫去記憶,後來去了台灣讀中文系,回港教書。

她在兒子兩歲後全職湊仔,並觀察到孩子上到 K3 時總是認不到 4 字。

但他聽我講故事卻能接下去,講得有紋有路,反映孩子智力無大問題,一直到小二才證實是學障。

多鼓勵少責備

「入小學前已天天堅持不懈跟他讀故事,即使哥哥看圖書只認到一隻字,我都鼓勵他說出來,然後我接下去唸,再告訴他『你好叻呀!讀晒全個故仔喎!』慢慢建立他的信心。」

小學教他應付抄寫和默書是很不容易走過來,但他求知慾一直很高,好意外小五時竟主動嘗試看金庸,要看得明金庸證明他起碼能掌握至少三千個字,最後他是看齊所有金庸小說。

Chris 後來入讀一間基層的中學,讀書態度一直積極,到中五開始思考未來方向,最後決定出國讀書。

一家人送行 Chris (中)出國讀大學,踏出人生另外一頁。

以下是花香對伴讀及建立學障兒童信心的建議︰

1. 要讓孩子選書,並先由聆聽開始。建議先讀北歐童話及寓言故事,再讀歷史故事;當儲備基本詞庫量後,進入古典文學世界。

2. 父母讀故事要聲情並茂,初期不要看字,讓小朋友腦海充滿畫面,日後便能建立好奇心,之後也開始編故事。

3. 孩子只是書寫有困難,但一樣有很多靈感,大人可鼓勵他們講,再把其口述寫成故事,最後放上他們的名字張貼在家中。當孩子見到自己「寫」到故事,便會慢慢有信心。

Chris 小三已跟自然學校登山 8 天,學習起營、生火,建立自信。(受訪者提供)

把握小三關鍵期

她強調學障兒要由家長陪伴度過最關鍵的小三。

小三是兒童閱讀的黃金期,但同時小三要應付 TSA、課程變得枯燥乏味,故應提早透過親子閱讀提升閱讀興趣,當小三時掌握到三千個字,之後上去便有信心得多,因為能自主閱讀後,中學後自己追求知識,父母可以放下心頭大石。

她建議父母要由講書開始,並讓孩子選書,可先讀北歐童話及寓言故事,再讀歷史故事。(陳智良攝)

她作為過來人,同時鼓勵父母由聚焦成績上,轉而拓展孩子其他生活經歷。「我寧向學校請假,讓他們參加自然學校的登山活動,因為野外生活的經驗最接地氣,當孩子自己一個人搭到個營,照顧到其他人,會很有成功感。而每次登山,我也會製作相片冊,鼓勵他們在上面寫字及畫畫。」

她3名子女自兩歲起便跟她登山和露營,每次媽媽都會製作厚厚的圖文日誌,鼓勵他們寫下感受。

她認為與其聚焦在子女成績上,不如多拓展孩子其他生活經歷。(受訪者提供)

Info

花香在9月22日為特殊學習障礙協會主持「奇趣書中尋」工作坊,查詢可致電:2340-0803。

【其他熱話】拔萃男書院校長鄭基恩 從網球學習抗逆力

【其他熱話】坪石宣基小學 以評估代考試

【其他熱話】我不需要國際媽媽偷懶日 我只希望不再OT!

【其他熱話】陳家洛二女成 IB 滿分狀元    成功靠時間管理

【其他熱話】聰明媽媽陳美齡:我把三個兒子送入了史丹福

撰文 : 胡麗珊 TOPick 記者