STEM重創意 可納正規課程嗎?

社會 08:01 2017/01/06

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STEM重創意,倘納入中小學正規課程,恐被現今求學只為求分數的家長師生心態扼殺,並變成另一個追求分數的痛苦源頭。(資料圖片)

香港要走上新經濟跑道,長遠需大量創科人才,社會應及早預備,那麼STEM教育應否作為高中必修科納入正規課程?

STEM與傳統生物、物理、化學等理論性科目不同,着重動手玩(Maker),讓學生將科學、科技、工程、數學等不同領域的知識技巧融會貫通,並發揮創意製作成品,以提高學生邏輯、解難能力。

美國政府逾10年前已開始推出STEM計劃,投放資源培訓師資,推行跨學科學習計劃,以鼓勵更多學生選修理工科目,培養科技人才。反觀香港,社會上仍未有共識如何推行STEM教育。

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港科院義務秘書、中文大學理學院院長黃乃正直言,香港應由高中開始培育STEM人才,但本港缺乏STEM師資,認為可從課外活動開始推動。事實上,現時坊間已有不少私人機構提供STEM課程,讓學生以3D打印、編程、機械人教育等,動手創作成品。有高小男生因怕在旅行時遇上恐襲,在課程中設計有大炮的旅行車;亦有12歲怕黑女生,以編程及感應器設計智能燈,會在環境變黑時自動開燈,解決生活上的難題。

不過,香港科技培訓中心課程負責人何澧昇透露,中、小學將政府撥款用作外購STEM課程,有學校竟出試卷考核參與的學生在STEM課程學到甚麼,何直言對此感痛心,因為這扭曲了STEM讓學生發揮創意的原意。

STEM重創意,倘納入中小學正規課程,恐被現今求學只為求分數的家長師生心態扼殺,並變成另一個追求分數的痛苦源頭。若能以課外活動形式推動STEM,並以賽代考,如學界機械人比賽,或更能為港生發揮潛能提供彈性與空間。

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