葉偉麟:禁打機不如陪小朋友打機

親子 10:21 2017/03/01

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八歲男童,就讀本地名牌小學,每日花近6小時玩遊戲機。 學業成績中上,脾氣暴躁,父母擔心長此下去,會嚴重影響小孩心智健康及成績。

家長:

一放學就打機,可以唔食飯唔沖涼,叫親佢停都話:得啦得啦,得個拖字!搞到半夜先肯熄機,第日仲邊度有精神返學啦!

我:

咁佢學業應付到嗎?

家長:

中遊份子囉。佢如果將打機時間用嚟讀書,肯定好好多。

我:

佢願意花咁多時間打機,喺Game 入面一定搵到啲好重要嘅嘢,可以證明到自己。而且仲覺得比考試考得好更有成就感。

家長:

咁即係點呀?唔通繼續鼓勵佢玩,唔使佢溫習功課?

我:

呢個係我哋家長嘅期望,同仔仔現時嘅需要似乎有段距離。你知唔知仔仔而家玩緊邊隻game?

家長:

吓?⋯⋯都係嗰啲打打殺殺,殺喪屍嗰啲掛?

我:

肯定?不如我哋去證實吓先作定論啦。

後來男孩來到治療室接受治療,他透露了最喜歡的Game 叫 Minecraft 。當中的角色,就是不斷在建耩屬於自己的國土,擴大領域。其實是一個具有策略性及有野心的計劃隱藏在背後的。如果他真的喜歡這個game ,理論上他對自己學業成績絕對是個有要求的人。

我:

呢個 Game 咁 Hit, 我諗一定係好好玩。

男孩在我面前示範了解10分鐘如何完美的策略。

男孩:

幾勁,see?!

我:

唔怪得停唔到落嚟啦。我都好想玩......

男孩忽然停頓下來說:

其實呢度間房啲嘢郁唔郁架?我哋不如試吓自己設計個現實嘅war battle 啦!我要同你鬥!

我:

好提議呀!想點玩法?

男孩:

跟我嚟!

於是我們就把遊戲室的枱,燈,裝飾,全部重新調動位置,造成各種障礙及難關,務求更有趣味性。這全都是由他們設計的。

這同時亦即是一場真人角色扮演遊戲。

我們各自持有武器槍支,電筒,求生工具,把自己全程投入一場非理性的大冒險當中。

我們把燈關上,情況有如野外求生一樣在追逐攻擊。

男孩不停逃跑,躲藏,突擊,偷運武器,最後我落荒而逃全軍覆沒。

我:

你識得穩守突擊,擁有完美策略及急才,用最少嘅彈藥打敗我,就證明你係一個做大事嘅人。

而我是落難受害者,說穿了,我演繹了他內心的「恐懼」。打敗了我,同時亦強化了的他的解難能力。

然後他每次來治療室,都會設計出不同類型的對戰陣型,而他都能夠運用完美策略取得勝利。他對自己的能力掌握及自信體驗爆炸性提升了。

有一次孩子:

其實我次次你搞到呢度七國咁亂,你會唔會唔歡迎我?

我:

如果你需要咁樣先表達到,咁點解唔可以亂啲呢?我哋呢度又唔係學禮貌D班。

男孩微笑,感受到被重視。然後歡天喜地開始執拾好混亂的場面。

三個月之後家長對我說:

佢而家乖左好多。每日只打1個鐘頭機,變得自動自覺,有時會吸下塵,讀書成績又好咗,你哋到底喺裏面發生左咩事?

我:

繼續打機,而且訓哂身全程投入去打機㖭!

其實,要改變一個行為,首先就要容許這個行為不用改變。我哋唯一可以做嘅就係陪佢一齊經歷同長大。

原文刊於作者Facebook,獲作者授權轉載。

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撰文 : 葉偉麟 兒童行為情緒治療師