葉偉麟：禁打機不如陪小朋友打機

八歲男童，就讀本地名牌小學，每日花近6小時玩遊戲機。 學業成績中上，脾氣暴躁，父母擔心長此下去，會嚴重影響小孩心智健康及成績。

家長：

一放學就打機，可以唔食飯唔沖涼，叫親佢停都話：得啦得啦，得個拖字！搞到半夜先肯熄機，第日仲邊度有精神返學啦！

我：

咁佢學業應付到嗎？

家長：

中遊份子囉。佢如果將打機時間用嚟讀書，肯定好好多。

我：

佢願意花咁多時間打機，喺Game 入面一定搵到啲好重要嘅嘢，可以證明到自己。而且仲覺得比考試考得好更有成就感。

家長：

咁即係點呀？唔通繼續鼓勵佢玩，唔使佢溫習功課？

我：

呢個係我哋家長嘅期望，同仔仔現時嘅需要似乎有段距離。你知唔知仔仔而家玩緊邊隻game？

家長：

吓？⋯⋯都係嗰啲打打殺殺，殺喪屍嗰啲掛？

我：

肯定？不如我哋去證實吓先作定論啦。

後來男孩來到治療室接受治療，他透露了最喜歡的Game 叫 Minecraft 。當中的角色，就是不斷在建耩屬於自己的國土，擴大領域。其實是一個具有策略性及有野心的計劃隱藏在背後的。如果他真的喜歡這個game ，理論上他對自己學業成績絕對是個有要求的人。

我：

呢個 Game 咁 Hit， 我諗一定係好好玩。

男孩在我面前示範了解10分鐘如何完美的策略。

男孩：

幾勁，see？！

我：

唔怪得停唔到落嚟啦。我都好想玩......

男孩忽然停頓下來說：

其實呢度間房啲嘢郁唔郁架？我哋不如試吓自己設計個現實嘅war battle 啦！我要同你鬥！

我：

好提議呀！想點玩法？

男孩：

跟我嚟！

於是我們就把遊戲室的枱，燈，裝飾，全部重新調動位置，造成各種障礙及難關，務求更有趣味性。這全都是由他們設計的。

這同時亦即是一場真人角色扮演遊戲。

我們各自持有武器槍支，電筒，求生工具，把自己全程投入一場非理性的大冒險當中。

我們把燈關上，情況有如野外求生一樣在追逐攻擊。

男孩不停逃跑，躲藏，突擊，偷運武器，最後我落荒而逃全軍覆沒。

我：

你識得穩守突擊，擁有完美策略及急才，用最少嘅彈藥打敗我，就證明你係一個做大事嘅人。

而我是落難受害者，說穿了，我演繹了他內心的「恐懼」。打敗了我，同時亦強化了的他的解難能力。

然後他每次來治療室，都會設計出不同類型的對戰陣型，而他都能夠運用完美策略取得勝利。他對自己的能力掌握及自信體驗爆炸性提升了。

有一次孩子：

其實我次次你搞到呢度七國咁亂，你會唔會唔歡迎我？

我：

如果你需要咁樣先表達到，咁點解唔可以亂啲呢？我哋呢度又唔係學禮貌D班。

男孩微笑，感受到被重視。然後歡天喜地開始執拾好混亂的場面。

三個月之後家長對我說：

佢而家乖左好多。每日只打1個鐘頭機，變得自動自覺，有時會吸下塵，讀書成績又好咗，你哋到底喺裏面發生左咩事？

我：

繼續打機，而且訓哂身全程投入去打機㖭！

其實，要改變一個行為，首先就要容許這個行為不用改變。我哋唯一可以做嘅就係陪佢一齊經歷同長大。

原文刊於作者Facebook，獲作者授權轉載。

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