教育局：基本能力評估BCA有效移除過度操練誘因

教育局於網頁刊載以「基本能力評估正面睇」為題的文章，強調當局一直非常關注過度操練問題，惟強調基本能力屬課程日常科學一部分，學生毋需為基本能力評估作操練。

局方於文章重申，全港性系統評估（TSA）報告從無記錄學生個人成績，局方3年前已停止向小學發放TSA學校達標率，並從評量學校表現指標中剔除TSA，全面移除為TSA進行操練的誘因。

局方補充，去年基本能力評估BCA試行計劃中，改良題目、移除風險和深化互信等，亦能有效移除引致過度操練的誘因，參與學校及家長均認為並沒有帶來額外操練學生的情況。

教育局指研究顯示，學生的學習差距由小三小四開始擴寬，TSA可提供數據讓學校檢視教學計劃，促進小三學生學習；又認為香港小學生於小三及小六均達到基本能力水平比例，在過去幾年持續上升，反映TSA數據有參考作用。

局方又以加拿大曼尼托巴省為例，該省取消統一評估後，學生表現由達到全國平均水平跌至全國最差，另一省份愛德華王子島引入統一評估後，學生部份科目表現則由全國下游提升至接近全國平均水平。

教育局又強調，如取消統一評估，政府及學校將不能參考評估所提供的系統層面及學校層面資料，包括協助檢視教育政策，了解香港學生中英數的整體水平及其變化趨勢：及協助學校改善及調整有關學習階段的教學計劃等。