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資優生剖白內心世界:我只是某方面比同學優勝【有片】

14:56 2017/04/21

12歲的林雋樂(Joseph)在就讀五年級那年,被班主任發現他在數學方面的能力比其他同學優勝一點,他是資優生,對他來說是有點意外。

在我心目中,其實資優兒童在某一方面是比較其他同學優勝一點,大家要注意是某一方面而已。

林雋樂從小對數學和科學有著非常濃厚的興趣,數學成績向來比其他同學略為優秀。他每月訂閱兒童雜誌《兒童的科學》閱讀,這本雜誌每個月提供一些教材,給讀者做一些科學小實驗。他最喜歡的一本是講解了飛行原理,並提供一些相關教材,可砌飛機模型和講解了當中的原理。

他對民航也有興趣,源自他第一次乘飛機到馬來西亞旅行。這趟旅程啟發他對科學的興趣,因為在他細心觀察之下,發現了飛機引擎蘊含了很多科學原理,自此之後,他喜歡四處收集飛機模型再慢慢研究。運動方面,他喜歡打羽毛球,每周和家人一起練習。

一家兩個資優生

林雋樂的媽媽自從知道他是資優生後,嘗試從多方面培育他在數學和科學方面的興趣。他報讀了香港資優教育學苑的課程,深信有關課程為他打好升中的基礎,並認識志同道合的朋友,開拓社交圈子。

我認為資優生是無可否認,倘若他們過分專注學業,而忽略了一般的社交關係,當他日到職場求職時,未必能夠勝任。

原來林雋樂的姐姐也是資優生,兩姊弟相處和諧。他笑說,難免有意見不合的時候,但由於兩個都是資優生,兩個的腦筋都轉得特別快,辯論時自然就非常精彩。

我也有壓力!

作為資優生,林雋樂認為會承受一些壓力,彷彿某程度上肯定自己有天份,身邊的人對自己有一定期望,例如同學有甚麼不明白來找他,當他不能解答便會感到有點尷尬。當各方對自己有期望,會增加了一些負擔。

他希望家長除了為資優生安排學習的時間,亦能按比例給予他們玩樂的時間,如果兩者能平衡發展,資優生可把能力發揮得更好。另一方面,他不希望家長給予孩子太大的壓力,因為太多的壓力反而會令事情弄巧反拙。

資優生特點:與眾不同

香港資優教育學苑院長吳大琪教授表示,在一般心理學家的定義來說,在某一方面,這個學生的能力比他的同儕,即跟他差不多年紀的同學優勝很多。這能力不一定局限於平日課本上的能力,可能是在其他範疇的表現,例如跑步、打球、烹飪等,甚麼都可以。

他認為,基本上資優的定義很廣闊,但要強調的是資優生不僅能力強,他們真正的特點是與眾不同,換句話說,我們與生俱來的能力本來人人不同,但資優生的能力分布,跟一般學生很不同。

片段提供:香港資優教育學苑 

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撰文 : 何寶華 TOPick 記者

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