南丫北段公立小學 地球村教育培養雙語達人【有片】

位於南丫島的南丫北段公立小學，近年取錄了不少不同國籍的孩子，讓校園儼然小小國際學校。學校校長容素顏更期望藉小島村校大自然環境及共融文化等優勢，讓學生都成為雙語小達人。

容校長指出，南丫北段公立小學會利用各方面資源照顧學生，大原則是善用中外籍學生的不同優勢，予以互補，讓同學在中英兩種語文都得以提升。課堂活動一般會安排華語生與非華語生（NCS）以 Pair Work 形式學習。

這方案實行多年，近年逐漸看到成效，特別在英語方面，華語生的英語水平一般不錯，而非華語生要學好中文，除了學校的教導、同學的幫助外，也很看家長的態度及取向。

彩虹時間

學校規模小，教學及行政也富彈性，老師在入職時，校長已告訴他們只要對學生有益，不論有任何構思學校也會盡量給予資源。現時學校每周三設有彩虹時間，全校學生會分作十三、四組，每組都會有不同年級、不同國籍的同學，培養學生以長護幼、以大帶小的精神。

每位負責老師可按自己的專長帶領活動，如運動、棋藝、音樂等；校隊成員亦會按自己的強項當小導師，指導初學的同學甚至老師，在互動過程中，會看到他們的耐性及關顧別人的同理心。

▲ 容素顏校長指為了平衡不同國籍學生的需要，學校時間表亦已重新規劃。(TOPick 記者攝)

主題學習日

學校每年舉辦的主題學習日，曾以「童心話南丫」作主題，利用大自然教學貫穿不同學科活動，讓學生多角度認識自己的社區。

如語文科由同學介紹南丫島名勝歷史、設計遊覽行程；數學科運用平面圖形拼貼島上景物、統計島上受歡迎的景點製作方塊圖及棒形圖；常識科實地考察島上植物，並了解島上的污染情況等。

▲ 學校課外活動豐富，包括劍擊、皮影戲、跆拳道及啦啦隊等，部分更曾獲取獎項。(受訪學校提供)

學校正計劃動土擴建兩層校舍，早前被定為古物古迹範圍，並在第一次考古便發掘出陶瓷碎片，容校長因此也邀請了該位考古學家為同學主持了一場講座，能在自己每天學習的環境中發現古物，令同學們都很投入雀躍。

▲ 學校善用林蔭處處的自然環境，外籍家長最常在戶外與孩子午膳。(受訪學校提供)

國民教育

近年社會上對教育有不少爭議的課題，像 TSA 便令部分家長視為洪水猛獸，容校長則認為針對該校不同國籍學生，TSA可提供數據可幫助學校掌握學生的學習情況，特別是外籍學生的中文水平，也讓學校看到教學成果。

另一敏感話題則是國民教育，學校每周均有升旗活動，並讓同學進行「國旗下的說話」，就與中國有關的話題如奧運、火箭升空，甚至拔火罐等作簡短分享。

國民教育是應要教的，但因應學校有不同國籍的學生，會提醒老師要留意的地方，如不會說我國，會說中國，又如升旗，教授的是升旗禮儀，尊重每個國家的升旗儀式，因這些是普世價值。

▲ 每周有升旗活動，同學要進行「國旗下的說話」，作1分鐘的個人分享。(受訪學校提供)

容校長在小島上當了十多年校長，自言學校是村校，不是國際學校。學校規模雖然小，但教學及行政上也有其獨特的難處。

無論在哪一所學校工作，我深信要做得好，別無二法，惟有用心……看着學生由入學到離校時，各方面都有所進步，就是教育工作者最大的喜悅！

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