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艾心老師:男生和女生在數學表現的分別

11:05 2017/09/11

我問一位資深數學老師:「男生和女生在數學上的表現有分別嗎?」讀過IB課程的學生們都知道,高級程度的數學是敲門磚,卻也是一座高山。「每一年,學校都會根據考試成績作性別分析,但其實並沒有甚麼結論。」她想了想:「有趣的是,愈到高年級,男女生對待學習的反應分別就愈大。」

她分享了一個有意思的觀察:

男生往往高估自己的成績,而女生則總是低估自己,那怕事實上,在她這個老師看來,那位女生的表現是超過那個男生許多的。

她的觀察與facebook的首席執行官Sheryl Sandberg所持有的觀點不謀而合。在她的暢銷書《Lean In: Women, Work, and the Will to Lead》以及TED演講《為甚麼女性領導者那麼少?》中,Sheryl強調的是社會中的女性要小心低估自己的慣性思維,不要太早離開「談判桌」。事實上,這種思維之所以產生,大可追溯到家庭和學校教育。

在中學低年級尚不明顯,到了十一年級(學生們約十五六歲)時,跟學生談話就可以見到性別差異。

女生憂慮的事情比較多,而且往往憂慮還沒有發生的事,比如:「如果考試沒考好怎麼辦?」男生則很少談及這些「將來」的事,着眼於當下的情況,而且一般比較樂觀,充滿自信。

若是跟學生談起自己中學階段的成就,男生往往直截了當,女生則會更傾向於把成就的得來歸因於其他,極少肯定自己。

性別文化的潛移默化,讓女生摘除「表現自我」的動機,更願意「靜悄悄」的取得成績,而且把「自信」理解為「過分張揚」。若是家中有女初長成,這種教育上的性別差異可多加留意,學會肯定自己,才懂得愛護自己,更能過好自己的人生。

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全文刊於《經濟日報》(收費閱讀) 

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撰文 : 艾心老師

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