學業成績以外的育兒觀:培養世界視野

親子 13:35 2017/09/21

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學期開始,家長們已經夠煩了,接送孩子返學放學、幫他們溫書、做功課、補習、興趣班…………等等,忙得要命!

不過,如果你有幾分鐘,可以深呼吸抖抖氣,在忙亂之中停下來的話,試想一想,究竟你最希望孩子成為一個怎樣的人?現在的忙碌是否能成就這個人的出現?壓力能夠令人迷失,開學的忙、忙、忙容易引致盲點出現,阻礙父母應該專注的視線,以致在應走的教養方向忽然迷惘。

於我來說,子女的人格比學校的成績更重要。我不希望他放眼的世界盡是分數和表現,只集中自己的成績。而是希望他們能夠知道,在這個世界應該成為一個怎樣的人,怎樣分享他們的才幹生命,令世界更美好。

世界很大,現時全球有75億人當中,約有76千萬的極度貧窮人口生活在每日15元的貧窮線以下,其中的3分之一人口位於我們所居住的亞洲地區,這些貧窮人可算是我們的鄰居。父母會否培養孩子的世界視野,幫助他們明白世界的現況,關懷近在咫尺的人和事呢?

樂施會近期出版的《如果世界是100人學校》繪本,以世界變成100人的學校為內容利用圖畫及簡單數字縮影世上種種不平等現象,讓大家更容易理解現在的貧窮問題,透過親子共讀,希望能引起小朋友反思,或許有天他們能夠幫助改變這個世界

此繪本別具意義,所以最近亦與兒子參加了樂施會和夥伴團體「藝術本子」一起合辦,以這繪本為題材的互動工作坊。

工作坊除了可以欣賞透過現場音樂和形體動作配合的創作話劇之外,家長和小朋友更可選擇以繪畫、敲擊樂器或話劇方式一起創作,在導師們的帶領下發掘繪本中的聲音、演活繪本中的情感,以及描畫此繪本對他們的真正意思。

我和兒子選擇了以話劇去思考怎樣解決難民的食水問題,和他一起腦震盪,想想有什麼方法可以供給乾淨食水,然後演繹出來。兒子秒速想起丈夫曾經和營地青年做過同一貧窮議題的實驗, 是以一條稱為「Life straw」的過濾飲管,把污水過濾成為食水。

於是我們就以life straw創作了一個故事,一起討論如何籌款購買Life Straw給貧窮人,整個過程就像不知不覺地上了充滿意義的公民課。

不得不提,負責話劇創作兼演員的「藝術本子」創辦人冰冰姐姐把《如果世界是100人的學校》這資料性的故事生動有趣地演繹出來雖然參加者只得十多個家庭但在細小又沒有什麼燈光音效的活動室中透過簡單的現場敲擊音樂加上冰冰姐姐自己也是一名母親亦從事兒童工作能夠明白小孩子的需要令孩子們可以參與其中全劇沒有半點悶場她和另一位演員的45分鐘精彩吸引演出叫大人細路都能愉快地投入。

我認為這個劇目以及活動應該巡迴在小學舉行,令更多小學生可以了解今天世界的貧窮問題,因為通過藝術方式去教導下一代,比坐定定上通識堂更能加深孩子對議題的理解和印象。

雖然這個活動已經結束,但樂施會的互動教育中心仍不時推出很多親子體驗活動,亦有很多關懷世界的題目,培養孩子的同理心,實在很有意義。我亦因為參與這個工作坊,更加了解互動教育中心提供給不同年齡的活動體驗,並立即安排了幾個有關貧窮議題的活動給我家營地的青年參與。

大家可以留意樂施會的網站如果你們是老師或教育機構可以直接和他們聯絡不要錯過這些精心設計擴闊視野的節目。

文章獲我家孩子不上幼稚園授權轉載。

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撰文 : Esther Chu