浸大幼兒教材　動物王國學道德

猴子3兄妹學做芒果布甸，最後有4個製成品，該如何分配才是公平呢？

現時幼兒的道德教育多為單向式地由家長或教師灌輸道理，幼兒未必能吸收到抽象的概念。浸大製作幼兒教材，將道德及情緒合併教授，利用動物王國的不同場景，讓學生自主討論解難方法，也學懂情緒管理。

浸大持續教育學院幼兒及基礎教育部助理講師殷沛淇指，道德可因應地區及成長背景而出現差異。她曾分別到九龍區及粉嶺區的幼稚園觀課，發現當被問及路不拾遺後，應將物品交給誰時，九龍區的學生答交給警察；粉嶺區的學生則答媽媽，反映不同學生信任的人物不同。

浸大兒童發展研究中心獲幼稚教育基金撥款330萬元，資助中心於過去3年製作幼兒道德及情緒教育教材，並於22所自願參與的幼稚園試教，本月底起將會向有意的幼稚園及教師免費派發。教材以森林幼稚園為場景設定，涵蓋60個核心教案及30個自選教案，透過不同場景讓學生討論在面對道德及情緒問題時的處理方法。

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中心高級顧問馬慶強指，在處理道德問題時，會產生情緒，因此道德及情緒教育可互相聯繫。他認為，在道德教育時，首先是認知階段、即讓學生能否說出甚麼是誠實和尊重等道理。其後是感性階段、即感受自己在事件中所產生的情緒。他舉例，當做錯事時會感到慚愧或內疚。理解到情緒的來源後，便應進行疏導及矯正等的情緒調適，否則若死自己沒做錯，則長大後或會形成反社會或攻擊性的人格。

馬指，除了學校外，家長也是子女的情緒疏導者。無論子女處於任何年齡層，親子溝通都很重要，而溝通的第一步是理解對方的想法。現時有關道德情緒的教育不足，政府應投放更多資源培訓家長及學校成為兒童的情緒疏導者。

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