佛教黃藻森學校課程電子化 44%畢業生升讀英中

位於將軍澳的香海正覺蓮社佛教黃藻森學校，早於03年推行電子教學，方便香海正覺蓮社佛教黃藻森學校老師能建構以學生為中心的教學模式。香海正覺蓮社佛教黃藻森學校校長徐劍認為，電子教學可培養學生自我學習動機，拉近學習差異，並達至多元智能發展。

學校去年98%學生在自行和統一派位階段獲派首志願中學，44%學生升讀英中，修體育和數學的徐校長關注學生體格成長，今年分別引入欖球和高球等運動讓小朋友體驗。

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▲ 今年跟欖球總會合作在小四引入欖球。(由受訪者提供)

學校於98年已是首批資訊科技教育計劃先導學校，他謂比很多小學更早有電腦室和電腦課程，並先後取得資訊科技和英文科的行政長官教學獎。

04年，學界剛開始討論電子教學可行性，學校已在小一至小六中英數常4科中，各找一些適合作電子教學的課題，設計可完整教授整課書的電子學課件，加入IT活動元素活化氣氛，並為後來進一步引入電子教學到不同科目作預備。

▲ 資優學生有機會體驗把編程融入機械人設計中。(由受訪者提供)

英文科全面電子化

2012年學校構思以web-base為核心的電子書包，同時在數學科和電腦科推行電子教學，目前以英文科發展最成熟和全面，小一至小三均以電子課本取締傳統教科書，由英文老師及教育局前課程發展署督學（英文科），按照中央課程的內容框架發展英文電子書教學內容，推行首年全校英文成績在TSA有很大躍進。

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英文科主任列淑嫻謂他們用了不同外掛程式去設計配合的遊戲，並按主題加入真實的設施，以增加親切感。

例如有一課教守規矩，我們拍下學生在跑步，上面打交叉，也會用回校園真實的設施圖片，令小朋友容易投入！

屋邨小學孩子對學習英文動機低，而電子書的互動性高，有助凝聚課堂的專注，並同時方便老師即時觀察每名學生的能力。

列主任解釋，個別對英文害怕的小朋友，即使答錯了，因只有電腦知道，會較主動嘗試，從而提高自學的動機和信心。而電子書加入不同配套，包括每周必讀課外書書單，每本書會配合遊戲，鼓勵學生在家跟父母一齊玩。

學校的早會同時培養學生當英語司儀，每周早讀課也會有兩天主力讀英文圖書，而一星期10節英文堂中，其中有兩堂是由外籍老師分小組指導學生閱讀技巧，一堂是拼音課。務求在各方面豐富孩子的語境和經驗！

▲ 英文科全面用電子書取替教科書。(曾有為攝)

分拆小組兼顧學習

徐校長強調，屋邨學校資源有限，但他希望為學生爭取最好，例如常安排外界適合同學參與的教育活動或體驗，並透過不同基金資助孩子以低廉費用參加境外學習團，提升自信。

學校為照顧學習差異，現把高年級英文和數學拆成小組上課，需要支援的學生會分到較小班去上課，方便跟進。

他認為，學校應是幫助孩子各方面最主力的後盾，希望能減輕家長負擔。

學校透過基金成立免費功輔班，讓學生放學後能在老師輔導下完成功課，小六時會教同學面試技巧及寫個人履歷，希望他們能入讀理想的中學。

學校提供平台讓孩子找出閃亮點，校長謂學校會幫自閉症學生，找尋學習方法。

自閉症學生可以讀書很叻！另外有家人沒法照顧的學生，因在校隊上擔當重任，找到自信，後來升到很理想的中學。

▲ 學校成立學生閱讀推廣小組，鼓勵學生在臉書撰寫讀後感，籃球健將黃家杰已撰寫了兩篇作品。(由受訪者提供)

Rainbow Show表演  自己車戲服

他強調學校老師很關愛小朋友，同時會凝聚家長，學校習慣用臉書跟家長連繫，並定期為家長舉辦燒烤會、親子旅行、興趣班和歷奇活動等。學校每一年舉行一次名為Rainbow Show的表演，由學生自己車縫服裝和設計演出主題。

所以我們在視藝室，買了多部衣車方便學生跟家長一起學習車衫；近年在音樂科增設電子琴堂，因而購買了25部琴，希望學生容易進入音樂世界。

▲ 每年舉辦的Rainbow Show，學生自行製作戲服行cat-walk。(由受訪者提供)

編程入校  鼓勵科創

學校小一至小六會在電腦堂放入編程教學，而資優學生有機會體驗把編程融入VEXIQ和Robotics中，體會如何手創自己的主題和機械人經歷。

負責的庾詠軒、王建釗和楊家寶老師也同時負責栽培電腦尖子，為他們設計STEM興趣課。

▲ 學校成立了兩組STEM校隊，培養孩子應用編程放入不同套件實現創意解難。(曾有為攝)

電腦科王建釗主任和STEM校隊庾詠軒老師指出，小四學生會學習用圖像化軟件設計動畫和遊戲，編程和STEM的設計亦已普及到常規電腦課和課外活動中。