IB一條龍學校經濟之選 宏信書院IB課程重學生探究

親子 16:34 2018/02/02

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封校長謂IB是根據未來人才需求去設計的教育,注重培養學生擁有分析、溝通、良好品格和跨學科學習能力。(陳國峰攝)

基督教香港信義會宏信書院2010創校,是新界西唯一一間直資一條龍、同時行IB國際課程的學校。宏信書院的小學至初中以IB框架設計課堂,小學部課程由小一便以校本的UOI(Unit of Inquiry)課程貫穿數學、英文和科學,培養學生跨學科學習(Trans-disciplinary)的能力。

宏信將在今年底取得國際文憑預科課程中學項目MYP認證,成為分別擁有小學、初中及預科IB認證的一條龍學校。宏信在2014年成為IBDP授憑學校,現時預科全年學費是港幣$85,000,比主流國際學校約便宜3至4成,故是IB學校的經濟之選,而小一學費為$69,860。

總校長封華冑指,傳統學校的模式,科跟科之間很少關聯性,宏信IB課程是以校本的探究式(Unit of Inquiry)設計,並貫穿數學、英文和科學,著重由學生自發研究和探究。

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封校長解釋,小學6年學生共會研究達36個UOI命題,課程過程有很多開放性的討論,並會由中心思想(Central Idea)出發作擴散,再發展出不同的主線(Lines of Inquiry),讓學生在過程中學到分析、搜集資料、溝通等技巧和態度。

高小孩子製作UOI功課:科學雜誌。(由受訪者提供)

跨學科課程佔半

宏信的UOI課堂比例佔總課堂50%,並會由班主任任教,由一位老師統整多個科目理念。學生在小六學期末會完成Final Year Project,並進行公開展示。

他舉例小六Project曾以市集作研究,小六學生已有能力分析定價策略,統籌時能把數學、英文和常識貫穿;當要面對嘉賓講解時,學生亦會對自行探究所得感自豪。

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學生在課堂分組演示習作。(陳國峰攝)

而小四UOI課堂曾以創造滑翔機的萊特兄弟為主題,學生每人一個平板,在堂上自行找資料取圖書,即席把答案製作簡報。小二研究人類對動物的責任,孩子會分組學習以不同形容詞,形容一位同學的特質,並寫下自己的觀察,體會如何應用適當的形容詞。

校長解釋IB學習需要由自身出發開始,再拓展到外界,IB課堂是Context-based而非Content-based,由概念入手,不著重機械化去背誦有關的知識。

UOI課堂由2位助教協助教學,課室環境和布置會強化同一教育目標。(陳國峰攝)

營造國際化環境

宏信中學部有40%外籍老師,小學部高達50%,非常國際化,而小學部逾百位學生是以英語為母語的NCS學生(Non-Chinese speaking students),比例約佔10%,故同學可以接觸不同國家的文化,而NCS學生一樣要上中文,學校的中文是獨立成科,主力提高他們對中文學習的興趣。

小二教室張貼了保護北極的習作。(陳國峰攝)

校長最後補充,目前小學師生比例是1對9,設有3位專職支援SEN的老師,另外有兩位不帶課專責課程發展及支援教學技巧的老師,以提升教學。

學校在2018年投資8,000萬擴建校舍,屆時會增加20%可用面積,增至60個教室、設有劇院、畫廊、音樂室、科學室等多個功能室。現時學校有一半第11班學生會應考DSE,少於一半是IBDP,他期待今年7月,學校會出現首位IB狀元。

學校圖書館中小學共用,學生會在這裏上圖書課。(陳國峰攝)

學校足球場鋪設人造草皮。(由受訪者提供)

面試重語言能力

宏信入學面試一向競爭激烈,今年約700至800名申請者,校方只收取約99名學生。學校會在第一輪面試選200位學生,考官會由讀故事中觀察小朋友如何完成小任務,是否主動、合群和有沒有禮貌等;

第二輪為個人面試,並會面見家長,獨立面試會測試學童英普能力和主動態度,家長部分不會計分,主要跟家長溝通學校使命,讓家長了解課程需涉及家長支援。

學校一年一度舉行Art Evening,讓學生展現不同才藝。(由受訪者提供)

封校長直言語言能力是必須。

這類課程上,如果小朋友語言表達不夠好會有很大困難,不過個別小朋友學習態度佳,會很快適應,但我們首選仍是面試者的英語溝通水平;另外我們用普通話教中文科,故同時希望學生有一定基本能力。

封校長又指,課程是要小朋友主動學習,故如果家長不希望小朋友接受探究式學習,也許對將來與學校的配合不會太順利。

撰文 : 胡麗珊 TOPick記者