照顧SEN學童的辛酸 1名統籌主任對110名SEN學生:只有15分鐘食飯

社會 06:00 2018/04/26

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有在中學擔任SENCO的老師一人要照顧校內110名SEN學生,坦言吃飯時間只得15分鐘。

SEN(特殊教育需要)學生需要校內的SENCO(特殊教育需要統籌主任)跟進,每間學校SEN學生人數不同,卻劃一只有一名SENCO,導致工作量大不相同。有在中學擔任SENCO的老師一人要照顧校內110名SEN學生,每周還得兼教12堂通職及家政,坦言吃飯時間只得15分鐘;亦有SEN學童等足一年未獲輔導,最終休學。

新一份審計報告分析2016/17學年SEN學生人數在各校分佈情況,發現處理特殊教育需要統籌主任(SENCO)與SEN學生比例在學校間差異甚大,206所學校每名SENCO需照顧1至24名SEN學生,但有5所學校每名SENCO需照顧逾150名SEN學生,建議教育局採取措施處理。

廠商會中學是參加由關愛基金於2015/16學年推出SENCO試驗計劃的首批學校之一,該校由曾在特殊學校任教的盧美霞擔任SENCO,本學年共有110名SEN學生,76人屬學習困難較嚴重的第二和第三層學生,其中2名屬第三層的學生,分別患有專注力不足及過度活躍症(ADHD)及自閉症,第二層學生中有4名有精神健康問題,大部分個案患抑鬱症。

廠商會中學是參加由關愛基金於2015/16學年推出SENCO試驗計劃的首批學校之一。(經濟日報資料圖片)

要兼教12堂通職家政

盧美霞需兼教1班通識及3班家政,每周任教12堂課,除了備課等教學工作外,餘下時間統籌為SEN學生提供的服務和支援,即時有時全日空堂,其工作時間表亦密密麻麻,直言吃飯時間只得15分鐘。

盧美霞表示,眾多SEN學生之中,平日要花特別多時間第三層以及有精神健康問題的學生,因他們需要的支援較多,要經常跟進外約見社工、心理學家的流程及時間表,

如果佢哋突然唔開心唔想見(社工),就要再安排過。

她目前主要忙於進行為聘請校本言語治療師的招標工作,並帶領校內教師調整教學策略支援SEN學生,經常要觀課及與科主任商討,最花時間是與其他教師接洽,「要話畀同事聽跟進成點,學生幾時要見社工。」

她坦言不敢在同事面前抱怨工作忙,

唔可以同同事講好多嘢做,但係都好密密麻麻,成日都要拎簿返屋企改。

她認為最理想是增設多一名SENCO,騰出更多空間給時間跟進學生個案,令工作更到位,學生得益更大。對於所有學校劃一設一名SENCO的措施,她認為會有一定影響,因各校校本情況不同,期望能因應學生人數而調整SENCO比例。

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當局本學年開始在學校劃一設一名SENCO。(經濟日報資料圖片)

等足一年無輔導只好休學

兒子同時患有過度活躍症及讀寫障礙的學生家長指,每學校只有一個特殊教育需要統籌主任難以照顧SEN學童的需要。她說,SENCO同時是學校老師,需要處理繁鎖行政工作,即使校方在每級安排由SENCO負責﹑專為學習障礙學生而設的功課輔導班,但兒子排隊申請一年也未能加入,

SENCO向我解釋說,學校有很多比我兒子更嚴重的個案,需要先安排給他們,我兒子學校較多SEN學生,其班別已有3個SEN學生。

她說,過去一年只與SENCO見面兩次,對方只建議她帶兒子接受校外評估及訓練,兒子情緒行為問題在校內沒有得到支援,每天上學前失眠,現已休學。

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