科大ISD新課程倡師生共訂課程　網上聽書參賽都計學分

科大工學院新學部今年9月首推革命性「綜合性系統與設計」(ISD)4年制學位課程，由學生與教授訂定課程框架，專題研習及畢業報告的題目；學生亦可自行選擇聽書、參加比賽等獲取學分，同時亦有機會獲科技業界擔任學生見習導師。4年制新課程料每年招收約30名學生。

有關核心課程圍繞「設計」，包括系統思考(Systems Thinking)、設計研究(Design Research)、戰略創新(Strategic Innovation)、快速雛型（Physical Prototyping）、數碼設計（Digital Design）及素描（Sketching），學生與教授共同制定相關專業知識的課程框架，訂立專題研習及畢業報告的題目。

新課程將採體驗式或混合式學習(experiential/ blended learning)，要求學生於4年內需修讀126個學分。

以往如修讀3個學分的專業課，須固定每周按時聽課3小時，約一學期修讀13周才達標；惟新課程下的學生可於不同時段，不單透過修讀傳統課堂，亦可藉網上課堂、 MOOCs、甚或於Google自學，或參與比賽等累積學分，每次1至3分不等。

校方解釋，如課程中有5位學生因應未來人口老化問題嚴重，決定共同設計供長者使用的機械工具，可於不同領域，包括程式編寫、人體工學設計、機電設計等範疇各自學習，建立自己「知識專長」(Knowledge domain)。而教授亦會因應學生的興趣，為學生選科及專題項目時提出適當指引及建議。

有別於傳統課程，ISD新課程不再單以考試評分，亦會採取組員互相評分、定期撰寫電子日誌予教授認可及透過參加比賽方式，以評估學生學習效果。

課程更邀得業界多間企業合作，包括包括騰訊、飛利浦、戴森、大疆及亞德諾半導體等，當中學生更可選擇一些與大疆產品開發有關的科研項目做專題研習，大疆的工程師亦會擔任學生見習導師，於專題研習項目內擔任企業顧問。

大彊創新科技司庫及企業戰略總監張曉楠直言，業界目前求才若渴相信ISD培養出具備創新思維、終生學習及解難能力的學生，有助減少業界培訓人才的時間﹕「到時畢業生我們一定會搶。」

完成4年制課程後，學部會因應學生能力，於其畢業證書後加一項專能作識別，即如學生擅長編程（programming），其畢業證書可寫成Bachelor of Integrative Systems and Design (Programming) ，或Bachelor of Integrative Systems and Design (Mechanical Engineering)。

學部署理主任吳景深教授表示，科技成果爆發性增長，為顛覆性創新時代到來奠定基礎，亦離不開前沿科學發現與嶄新工程技術結合；又指要培育相關創新人才，工程教育應當具備創業家孵化器的作用，教學方法亦須創新，強化學生互動學習與自主學習能力，啟發學生對自身能力和特點認知，激發引導他們的創新潛力。