80後戰勝讀寫障礙改寫人生成測量師　每一步都有淚有血有汗

方頌欣，80後，已有一張亮麗履歷：曾獲20個文學獎、學術研究獎，國際性攝影比賽、繪畫藝術獎項，現職土地測量師及工料測量師。回首往事：3歲未懂說話、中學是包尾大班，有讀寫障礙及輕度自閉。人生得以逆轉，每一步都有淚有血有汗。

訪問時方頌欣伶牙俐齒，重提舊事記憶猶新，道出她的求學血淚史：

我3歲都未學識說話，字左右上下是調轉寫的。因為小我3歲的妹妹出生便患上CMV（在母體感染巨細胞病毒，以致95%的腦細胞死亡，屬嚴重弱智傷殘，需一直臥床亦無法言語。

媽媽因此帶我去檢查是否弱智，測後智力無問題，有讀寫障礙，在圖像、空間智商方面比較強。

由3歲開始，她的父母開始嚴厲育兒法。她說：

父母捉住我讀，默書默幾十次，小學時淺都無大問題過到關，但過程已好辛苦，我要比別人花好多20、30倍時間。

小學時別人不察覺方頌欣有學習問題，是拜媽媽不斷和她溫書所致，成績過得去。

努力讀書卻記不入腦

死啃難背入到Band 1的中學，此時就見真章了。方頌欣回想慘痛往事，錯字多、行文結構有問題，常被老師拿出來示眾，中一至中三穩坐「包尾大班」，向家長投訴不斷。

方媽媽對老師說：見她好努力讀書啊！

我不看電視係咁讀。但其實一直錯用方法，老師說上堂留心聽講，於我而言是唔work的，我其實是圖像記憶的。

方媽媽到她讀中三時，才跟她說有讀寫障礙問題，她才恍然大悟。

我對那次測試毫無印象，難怪我數學一向差，例如2加3，我不會當它是加數，而是當它除數來做。

有英文老師見狀，囑她上堂前先備課，寫筆記，有不懂的請教老師。至中四時方頌欣遇上的地埋老師，教她用地圖記憶（Mind Map）學習。初時是地理科，之後其他科目都用同一方法，最後成績大有進步，剛剛夠分原校升讀中六。

做筆記用Mind Map彌補不足

發現自己的長遠記憶較強，於是方頌欣花多些時間去記課文，人家用1分鐘去記的東西，她要用5分鐘，做足筆記，用Mind Map圖像記憶。

中學時代，她說話方面已無啥問題，至於寫，無論怎努力，英文科一直處於20多分的下游。方頌欣於是開始背範文，又在寫作方面下工夫，寫畢的文章由一位老師義務在課餘替她修改。她說：

那位老師每一句同我傾有哪些問題，教我要增加詞彙要看字典，背背下寫寫下，擺脫了辭不達意，語文方面有躍進。

其他科目又狂翻參考書、補習，日夜閉關溫習，順利入讀大學地理系。

▲ 新書《木蝨》結集歷年她的部分詩作。「想證明學障面對它並改變了後，把以為的不可能變為可能。」（$78，初文出版社）

每一次轉變，即小學升中學、中學升大學，每一次的過渡期，都令有讀寫障礙感到如臨大敵。

其實有老師察覺到我有問題的，例如我寫一大篇文都不是老師要求的東西。後來睇住marking scheme（評卷參考），要求甚麼答其麼。到大學二、三年級，變得沒大問題，漸入佳境。

畫畫寫作宣洩情緒

至於輕度自閉症，她直言整個中學階段都感到困擾。沒甚麼朋友，她指自己個性很敏感，以前因家境不好及妹妹的問題，好在乎人家怎看自己。

▲ 方頌欣於啟德發展地盤外開始土地測量時自拍。（被訪者提供）

她說，爸爸家族中都有人有此問題，方頌欣主要是語言發展遲緩，症狀不算嚴重，她後來寄情畫畫和寫作，是一種宣洩渠道，藉以控制情緒。到了預科，她參加了香港青年藝術節，多與人接觸，性格才變得開朗。

其實當年媽媽仲帶埋我check有否精神病，她到我中三才講返這件事出來，我也無去再check及跟進（讀寫障礙及輕度自閉），只跟某些老師講起我的情況。

寫軟件幫助同路人

大學畢業後，她做過跨國公司經理、公關公司。出來工作後，身邊同事已不覺她有甚麼問題，只是性格較敏感。後來她誤打誤撞修讀了土地測量碩士，結果走了另一條路，現職土地測量師及工料測量師。

孩提時面對的學習困難，方頌欣一直希望以自身經歷，幫助同樣有學習問題的人。

傳統教育有個問題，若你是普遍大多數就無事，如果你是一個少眾便會suffer（受苦）。其實每一個人都不同，無話叻唔叻，而是個方法啱唔啱你。

她希望以自己的專業，寫一個學習中文字結構的軟件讓人下載，目前仍在埋首努力中。

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