呈分試最後溫習衝刺　中文科熟讀課文詞語最高穩奪40分

尚有不足一個月，小五學生就要面對首次升中呈分試，呈分試成績會直接影響升中報校；小六學生亦要應考畢業試，對升中「叩門」派位結果亦有影響，令家長和學生大為緊張。考試最忌「臨急抱佛腳」，最後階段應把握重點做好溫習，確保不會在呈分試失分。

呈分試要考取好成績，首先要熟悉試卷題型和應試技巧。補習社「一學趣教育中心」校長黃銘鴻表示，其學生有不少來自喇沙小學、聖保羅書院小學、嘉諾撒聖心學校、華仁小學、軒尼斯道官立小學等港島區名校，他發現近年小學的課程及考試內容愈來愈艱深，試卷頁數及問題亦增加不少。

以小五的中文試卷為例，學生要在50分鐘內完成長達11頁的試卷，3篇閱讀理解，每篇有7至10題，部分學校還有作文題等，因此必須做好時間管理，並要熟悉題型。

一般考試試卷多是由淺入深，但近年不少學校卻反其道而行，把作文、長篇閱讀理解放於前面，打亂學生的節奏。黃銘鴻指出，學生應先閱覽整份試卷，先完成較簡單的部分，否則花太多時間在作文或難題上，隨時得不償失。

搶分題：熟讀課文詞語

他指出，試題中不乏搶分部分，包括「配詞完句」、「不供詞填充」、「成語」、「改寫句子」、「供語造句」等，都是根據考試範圍課文及校本課程中的成語、諺語等部分出題，只要熟讀詞語，便可穩取30至40分。家長為子女溫習時，可抽較難的字詞做作句練習，亦可善用字典，仿作其提供的例句。

▲ 學生應熟讀課文詞語。(受訪者提供)

另外，「擴寫句子」部分多會涉及課文教授過的句式，例如「雖然......但是......」，家長可根據課本每個單元的學習重點一覽表，複習不同文體、修辭手法和句式運用。

閱讀理解：段落要記號

很多家長會提醒子女先看題目，再閱讀文章，然而學生很快會忘記問題，結果不斷重覆翻看文章和題目，浪費時間。黃銘鴻建議，學生應先在每個段落作記號，而部分題目要求根據某個段落作答，學生亦可在該段落旁記下題號，在閱讀該段落後可即時作答相應題目，節省閱讀次數和時間。

▲ 留意閱讀理解提及段落的題目。(受訪者提供)

閱讀理解首兩題多數是填充，要求學生從文中尋找適合詞語填在橫線上。不過，文中多數有數個相似的詞語，令學生混淆。黃銘鴻建議，學生可在閱讀文章時，圈起較陌生或艱澀的詞語，因它們往往就是答案。

文言文：留意註釋

為配合中小學課程銜接，不少學校開始在高小中文科加入校本的古詩和文言文課程，因此考試亦會出現文言文閱讀篇章，內容多為成語故事，學生不必見到文言文就嚇怕，因為篇章下方多有大量註釋。

▲ 留意文言文註釋。(受訪者提供)

以高主教書院小學部小六出過的〈晏子使楚〉為例，短短150字的篇章，有多達14個註釋，基本上只要把註釋放回文章內，可以明白至少7成。而題目亦比較簡單，例如問「晏子是哪個國家的大臣」、「為何楚人要晏子從小門入」等，都是從文章內直接找到的答案。

重組句子：拼圖思維

黃銘鴻指出，重組句子是失分的「重災區」，小五的重組句子每題有13至15組字詞，學生經常混淆錯亂。他形容，重組句子像砌拼圖，先根據詞性把字詞分類，然後組合。

與「擴寫句子」、「改寫句子」部分一樣，重組句子多根據課本單元內的修辭手法或句式出題，如「假如......就......」，若學生看到重組句子內有這些字眼，就可把句子分成兩部分，再細分其他字詞。

詞句段意：考邏輯聯繫

近年呈分試參考「中一入學前學科測驗」的題型，加入「詞義辨析」、「以詞代意」、「句義辨析」、「綜合句意」、「段意理解」等，全為選擇題。有關詞語的部分多為課外詞語，須考學生平日的閱讀功力。

▲ 句義辨析考驗學生的思維能力。(受訪者提供)

而有關句子及段落分析的題型，學生要弄清句子之間的邏輯和聯繫，4個選項中，多數其中2個是完全無關，可即時排除，但另外2個則令人混淆，學生要留意部分選項在段落中提及過，卻並非歸納段意，學生應選擇涵蓋段意的答案。

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