「影子老師」陪伴自閉症孩子走進主流學校　影子老師：多用讚賞減少責罵

香港每160名小孩就有1名患上自閉症，然而政府投放於自閉症的資源不足，自閉症學童要融入主流學習難上加難。有家長聘用「影子老師」（Shadow Teacher），陪伴自閉症孩子走進主流學校上課，協助他們解決各種障礙，讓他們有自信、愉快地應對學習生活。

馮耀文（Raymond）具有18年治療自閉症的兒童及青少年的經驗，於Autism Partnership擔任影子老師及行為分析治療顧問，並為其他影子老師提供教學訓練。

他指出，患有自閉症的孩子大多在學習、語言表達、社交能力等出現問題，影子老師會跟小朋友上學，在課室內協助學生適應和享受學習環境，最終達至獨立學習及良好社交，大多數服務對象為幼稚園及國際學校學生。

▲ 影子老師會跟進學生的學習情況。（黃建輝攝）

那麼影子老師是否真如影子一般，全天候跟在學生身邊，當學生不專心時提醒他，督促他做堂課或進行課堂活動？

像魔術貼一樣黏在孩子身邊，會令孩子造成依賴，當影子老師不在身邊，學生的行為有可能會變得更差，無法跟其他同學交流，不能融入學校生活，這是錯誤和不專業的。

多讚賞增自信

Raymond表示，影子老師會假裝為教學助理，協助老師處理教學，同時不著痕跡地緊貼自閉症學生的情況，指導他進行課堂活動，期間亦與所有學生互動，避免讓人發現他是某學生的影子老師，令學生被標籤為「有問題」。當自閉症學生能完成老師指令時，影子老師就會讚賞他。

讚賞非常重要，事前我會跟他制訂讚賞暗號，例如豎起手指公給他一個讚。一些微小的事，包括坐得好、拿出適當的文具等也要讚，要令他獲得成功感，才能享受學習環境。

影子老師亦會為學生尋找適合的友伴，在幼稚園的自由活動時間與他們一起遊戲，讓學生建立正面關係，適應學校生活。若情況良好，學生就可以獨自與其他同學玩。影子老師評估學生在課室的需要，課後繼續跟進其學習、功課和行為等，確保他明白教學內容，並練習與他人相處的模式等。

處理突發事宜

當然並非每名學生都能順利過渡，Raymond提及，以往曾當過一名K2男生的影子老師，該名男孩有行為問題，動輒會發脾氣，甚至動手打人。有一次，男孩霸住多件玩具，獨自玩樂期間，另一名同學走過去想一起玩，男孩即情緒爆發，動手打同學。Raymond見狀，立刻拿去玩具，並把男孩帶離現場，讓他冷靜。

我會跟他做冷靜的練習，例如從1數到10、讓他砌圖等，之後再跟他討論玩具問題，教他應如何處理，例如告訴同學「我正在玩這個玩具」，又或自己選擇其他玩具玩。

與男孩練習後，Raymond就帶他回到課室內「實戰」，當男孩做到就稱讚他，讓他明白這是正確做法。不過，若學生表現仍然激動，亦無法勉強，只得讓他獨自在角落玩耍。

慢慢離開

影子老師不可能跟孩子一輩子，Raymond指出，過往多數會跟學生半年至9個月左右，最初一星期跟足5日，隨著學生漸漸適應課堂生活及與別人相處後，影子老師亦會減少與學生的互動和支援，後期可以離開課室，在外面觀察，之後每周只到校1至2日。

學校老師開始懂得如何處理自閉症學生的問題，例如多用讚賞，減少責罵，影子老師的角色就可以慢慢退下來。

▲ 馮耀文是影子老師及行為分析治療顧問。（黃建輝攝）

要令學生融入課堂生活，並非短短9個月的影子服務就可成事，Raymond表示，其實在到主流學校上課前，學生還需有入學前準備階段，包括學習服從、留心指令、冷靜和安坐等，同時通過讚賞和獎勵提升其學習動力，成為一個有效學習的學生。課程最初會單對單，繼而小組1對2、1對4等形式進行。

自閉症學生有固執的行為，例如看到前方的椅子放得不好，就會忍不住離開座位去放好，這是要改善的行為。學生亦要練習從一個課室移動到另一個課室、獨立自理等。

服務費用高達6萬

準備階段的長短因人而異，一般在一年內，但Raymond試過最長2至3年，甚至有學生並不適合到主流學校上課，需申請入讀特殊學校。Raymond指出，自閉症孩子愈早接受治療，往後發展更佳。他認為，本港政府對自閉症學童的支援不足，輪候評估時間漫長，確診後的支援服務亦不足，為讓孩子及早接受治療，家長只得自費尋求私營機構服務。

Raymond表示，影子老師服務費用由每月逾萬元至5、6萬元不等，視乎影子老師的資歷和經驗，未必每個家庭都可以負擔，因此他建議政府直接資助自閉症學童的家庭，讓他們可以及早選擇私營服務。

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