學童對STEM理解不足 2成家庭無上網電腦 

社會 16:45 2018/09/02

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(經濟日報記者攝)

政府力推中小學發展STEM(指科學Science、科技Technology、工程Engineering及數學Mathematics),培養學生創意思維、解難能力,不過,有調查顯示,7成學生對STEM表示不理解或一知半解,當中基層及非基層學生在STEM活動的參與度上,有明顯差距。

關注學童發展權利聯席剛於7、8月以問卷形式,訪問205名就讀初小至初中的學童,3成半人表示對STEM完全不理解,只有18%表示完全理解,其餘均是表示一知半解、部分理解或傾向不理解。

若把有領取書簿津貼或綜援的基層兒童,及沒有接受任何政府資助的非基層組群分開,逾4成基層學生對STEM表示不理解,認知較非基層差。此外,2成受訪學生表示,家中沒有一部能夠連接互聯網的電腦,上網學習裝備欠奉,即使家中有上網電腦,逾3成人指家中電腦難以操作,如運作緩慢、網速慢等。

聯席指出,現時政府沒有將STEM科目納入課時或正規課程,只作延伸活動,減少學生接觸STEM的機會,而且不少基層學生缺乏上網學習資源,未能在家練習編寫程式等。

聯席促請政府設立教育指引及方案,將STEM納入正規課程,讓不同階層的學生在STEM學習享平等機會。政府擬為參與「自攜裝置」計劃學校的學生,提供電腦津貼,資助學生購買平板電腦等裝置回校學習,聯席建議擴闊受惠對象至所有基層。