小一測驗96分老師評語「仍需努力」 港媽不解:為何不給多點肯定?

親子 16:25 2018/11/16

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測驗96分,老師評語是仍需努力。

老實說,這些香港的分數故事令我很煩厭,不知道何時才會完結。我有一位媽媽朋友,不着重成就,只希望子女能夠自發找到喜歡的興趣,向着自己目標發展,快樂地成長。

今年,朋友的女兒剛上一年級,入讀一間標榜愉快學習的小學,想着必有好日子過。

一日,女兒拿着人生的第一份測驗卷回家,遞給媽媽,分數是96。對於從不催谷的媽媽來說,確實有點不可思議,為女兒相當驕傲。

開心之際,忽然見到分數旁邊有一個印章,不是星星、也不是豬仔,而是4隻大字「仍需努力」!

朋友大感不惑,一個剛剛開始學習的六歲人仔,第一份測驗卷得到這樣優異的分數,還需什麼努力呢?學校不是說愉快學習嗎?為何不給她多點肯定和稱讚?讓小朋友為已經努力了的學習成果快樂?難道要追趕多4分,才可以得到真正的學習快樂?

後來,朋友告訴我,在一個開學後的家長會中,校長說了這番話:「除了透過遊戲活動,讓學生愉快學習;其實得到良好成績,也能令學生快樂的。」

說穿了,學校都是以成績為本。同樣是小一學生,另一位朋友兒子的學校情況卻非常不同。

這位朋友最近去了兒子首學期的家長會,和老師會面。會面課室門外的壁報板,展示了這學期學生的功課。朋友仔細的看,發現很多英文功課生字都是串錯的,老師卻沒有任何評分或修改。他兒子的那份功課更離譜,只有英文生字的第一個字母。

會面時間,朋友好奇問過究竟,老師卻從容的說:

他才剛剛開始適應小學生活,能夠認出英文生字的第一個發音,還可以寫出來,已經做得很好了。

老師繼續她的教育理論:

生字由發音組成,他們看似串錯,其實已經拼到很多發音了。這個階段串對串錯也不太重要,讓孩子自己發現英文生字是怎樣組成才是重點。

況且,每個孩子的學習進度也不同,不需要給與不必要的壓力,只要保持孩子的學習興趣,由他們發揮,慢慢便能學會了!

原來,這位朋友兒子,才是有好日子過,因為他有一位以人為本、明白教育的老師。

然而,他是一位外藉老師。

「仍需努力」和「慢慢學會」之間的距離究竟是怎樣發生呢?是現實?是文化?是金錢?是價值觀?這兩種態度同是為教育,如兩條磁鐵同樣指向的N極,卻總是互相排斥的,不可中立,總會被攝進其中的一方。當然,主流傾向「仍需努力」,香港一早出了名懂得競爭吧!遺憾地,現實地,大部份的「慢慢學會」是需要金錢去經營的。

教育是很多處於兩極間的家庭一個極大困擾,或許我們不能改變學校,但仍有把持自己教育態度的權利,只要釐清自己相信什麼,站穩腳步,你每日仍有三分之二不在制度裏的時間可以守護孩子,不玩這個「仍需努力」的成績遊戲。

曾經聽過這個非常有道理的說法:「如果你解決不了一個問題,只不過仍被困在框框裏面。」不錯,很多分數框框是不必要的。

Instead of thinking out the box, get rid of the box.– Deepak Chopra

世界那麼大,成績以外還有很多寬闊的領域,是分數盒子不能承載的,父母們,趁早離開框框吧!

文章獲我家孩子不上幼稚園授權轉載。

撰文 : EstherChu