沈帥青：老師防自殺培訓 助偵測高危學生

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一名中四男生去年輕生，法庭前日讀出其遺書，反映其抑鬱已久。逾8成自殺高危者會透露至少一種先兆，港府需加緊培訓教師偵學生異樣，防止悲劇再發生。

中四男生去年在測驗前一天曠課，訓導老師當晚向其致電，指可能要記他大過，男生隨後被發現墮樓身亡。死因庭前日展開研訊時，傳譯員讀出其遺書，死者表示沒有人告訴他怎感受世界美好、已無法再堅持下去、無法回報父母。 

教育局文件《學校處理學生自殺問題電子書︰及早識別、介入及善後》指出，逾8成自殺身亡個案會發出至少一項警告訊號（見表），包括強烈自責、無心向學、自我孤立等，亦會呈現多種生理徵狀如全身痛處及飲食失調，及早識別後可更有效提供支援。

在今次個案中，輕生學生曠課後曾被告知可能要記大過。然而，無故缺席絕非一定是紀律問題，美國國家學校心理學家協會（National Association of School Psychologists）的指引中，特別強調拒學（school refusal）與逃學（truancy）有別，前者起因是焦慮及抑鬱，後者才是出於偷懶等原因。

該項指引為教師提供拒學先兆及處理方式等資訊；拒學行為時下亦被美國精神醫學會《精神疾病診斷與統計手冊》（DSM-5）歸類為分離焦慮（separation anxiety），患者可獲保險公司賠償。

本港教育局去年針對教師實施「守門人」計劃，訓練他們及早識別高危學生，正是正確方向；外國要求則更嚴，美國印第安納州今年修訂法例，強制要求任教小學5年級及以上的教師，須每3年至少接受一次防止自殺訓練。

不過，本地學業壓力沉重，或令作為守門人的教師愛莫能助。香港青年協會去年調查顯示，63%教師認為無暇與學生溝通；進步教師同盟成員陳智聰指出，本地教師每星期需任教30個課節，連空堂也要開會及備課，沒有空間與學生傾談，促請教育局增加常額教師。

今次事件的死者據悉曾透露，覺得自己因成績差而不被重視，可見校園更需為學生減壓。美國列剋星頓中學去年有學生不堪壓力自殺後，校方推出一系列減壓措施，包括移除班級排名、推廣瑜伽課程等，冀改變激烈的競爭文化。

據香港撒瑪利亞防止自殺會，本地19歲以下人士自殺由前年的24宗，激增5成至去年的36宗。教育者有責訓練自己及早識別自殺先兆之餘，更應着手為學生減壓，防止悲劇再現。

自殺7大警號

• 學習退步：成績突然下跌、無心向學、經常缺席或逃學
• 提及死亡：直接表達死亡念頭、間接地表達厭世及無助
• 情緒轉變：強烈罪疚感、怨恨自己、情緒暴躁
• 重大事故：最近失去對自己重要的人，例如親友或情侶
• 離群孤立：孤立自己、對周遭事物、活動及朋友提不起興趣
• 生理徵狀：愈趨身體不適如痛楚及疲倦、不注重個人生或儀表
• 高危行為：濫藥、酗酒、頻繁傷害自己

資料來源︰教育局特殊教育分部教育心理服務組