棄名校光環義教SEN學童習泳 前港隊游泳教練:好老師不應選擇學生

親子 18:32 2018/12/18

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余國彬認為,每個孩子的成長都可由微小的進步開始。

當名校生的泳隊教練,訓練精英在學界、甚至世界賽獲獎,是何等的光榮。然而,有熱心教練卻因看到特殊兒童的需要,毅然放棄高薪厚職,走進特殊教育界,為SEN學童度身訂造課程和教學工具。在他心目中,每個孩子都有能力,而他們的成長,都可由微小的進步開始。

有20多年經驗的游泳教練余國彬,初出茅廬就在香港科技大學、聖保羅男女中學等名校教水,亦曾擔任香港游泳代表隊教練,深受家長和學生愛戴,經常獲得讚賞,帶著名校光環令他很自豪。

余國彬(右)設計不少教具助SEN學童習泳。(曾耀輝攝)

反思教育意義

然而,10年過去,他發現自己一直困於小圈子裡篩選精英運動員,他們獲得成就固然開心,但亦令他反思這是否教育的意義。與此同時,他獲邀在社區中心教授SEN學童泳班,當時他覺得是個新挑戰,亦相信自己有能力,欣然答應。惟部分學生有情緒問題,有時會突然爆發。

試過在毫無徵兆下被學生打爆了嘴角,縫了很多針,之後他的父母求我繼續教,因為他已經打走了很多教練。另一次,泳池突然大聲廣播,有對聲音敏感的學生跳起來抱著我,結果撞爆了眼角,又縫了很多針。

雖然屢屢受傷,但余國彬沒有被嚇怕,反而覺得自己有必要教好這班孩子,助他們成長。他更認為以往自己和社會都只培訓精英,忽略一群有需要的學生,於是他不斷用私人時間和金錢進修,上課時亦努力記錄學員的每個細節,找方法助他們解決問題。

每個孩子的成長,都可以由微小的進步開始,這是我的金句。

自製教材助學童習泳

此後,余國彬專注投身特殊教育,在曾任唐氏綜合症協會總教練、鄰舍輔導會智齡社區大學體育系顧問等。2016年,香港游泳總會成立香港特殊需要人士游泳學院(下稱特泳學院),他亦成為學院副院長。

多年來,他一直設計各種不同工具和遊戲輔助孩子學游泳,例如「大呼管」讓孩子學習在水中用口呼氣;把圓形膠圈綁成立體三角形,讓手肌較弱的孩子也可執行「水中執物」任務。每次上課都會按學生程度分組,以2至6人小組或1對1形式教學。

13歲的皓賢患有自閉症,加上胸骨發育欠佳,醫生建議學游泳擴胸。不過,由於皓賢聽指令較弱,以往單對單授課也無法學懂。其後,媽媽唐太在朋友介紹下,報讀特泳學院,只花了3個月就學會泳式,兩年前起參與1000米渡海泳,今年更成功挑戰1500米,令余國彬也很欣慰。

作為好的游泳教師不應選擇學生去教,而是應該去用好的教材令孩子學識。

特泳學院鼓勵學員參加渡海泳挑戰自我,有嚴重智障學童亦突破自身障礙,成功挑戰,請閱「突破障礙出海征服千米渡海泳 愛心老師義教特殊學童習泳:父母別歧視孩子」。 

撰文 : 林愛娜 TOPick記者