廢除中小學分科教學擺脫學科束縛　芬蘭2020年全面實行主題式教學

芬蘭一向以其高質量教育而聞名，芬蘭政府在2016年針對教育做全面改革，將於2020年前正式廢除小學和中學階段的學科式教育，採用現象教學法（phenomenon-based learning），以情境及主題式教學，讓學生從小培養跨領域學習的能力。

芬蘭的孩子從2020年起不再上獨立的歷史課或數學課等，他們會以主題式、跨學科學習，學生不再是為學習而學習，而是有機會了解真實的環境和世界，例如媒體和技術等。

以「多角度理解第二次世界大戰」為例，學生會先了解爆發世界大戰的起因、當中有甚麼重要事件、重要人物值得深入研究、從而了解戰爭各方面，最後再聯繫現實，了解今日的歐洲情況，二戰在當中的作用等。這其中包含了史實研究、地緣政治、人物傳記、地理、經濟學等。

另一例子是「歐盟」，學生可以透過這個主題學習經濟、語言、地理和相關國家的歷史。

事實上，早於2013年，芬蘭就開始試行「現象教學法」，不再以傳統以教師為中心的學習方式，而採用探究式學習，制訂問題解決方案和項目，最後實施。學生會被視為積極的知識建構者，利用不同知識去解決問題。

教師會按學生興趣制訂主題，學生分組後自由討論想研究的題目，考慮研究具體方法、形成方案、制訂學習時間表等，教師則提供指導和資源支持，學生最後進行成果報告，並互相評分。

不過，這項改革需要不同科目老師之間大量合作，現時赫爾辛基70%的教師已參與了新系統的準備工作，現時學校每年亦至少進行一次採用「現象教學法」的學習，務求在2020年可以全面實施。