拆玩具研鐵路「創客教育」培養幼生創造力 維多利亞校長:學知識不應只是Google Search
發布時間: 2019/05/08 19:10
最後更新: 2019/05/08 19:42
▲ (左起)維多利亞(君匯港)國際幼兒園暨幼稚園校長陳建雯、周大福教育集團執行副主席鄭余雅穎、以及銅鑼灣維多利亞幼兒園校長鄭麗銀,講解「創客教育」的特色及優點。(勞佩欣攝)
讀書不單止求知識,而是將學習到的知識啟發創造力,了解世界、關心身邊的事物。由周大福教育集團獨立管理的全港8所維多利亞幼兒園和幼稚園,與美國哈佛大學教育研究院Project Zero合作,把「創客教育」(Maker Eduaction)融入STEAM的幼兒教育,啟發學生創造和解難能力,鼓勵孩子探究身邊事物,發展各學習範疇、社交和個人能力,成為懂得關心別人的學生。
周大福教育集團執行副主席鄭余雅穎指出,創客教育目標,是鼓勵培養和激發小朋友的創造力和同理心,即使他們學校僅3至5歲的小孩子,已懂得運用螺絲批分拆玩具、並研究玩具內的複雜性,呈現其創意及藝術天份,甚至就觀察所得及資料搜集,找出可改善地方,例如建議為香港鐵路系統重新設計更安全及有效率的模式,她形容:
小朋友思考的模式超乎想像!
銅鑼灣維多利亞幼兒園校長鄭麗銀指出,現今知識在Google輕易可搜,但學生往往不知道知識何來,而創客教育結合科學、科技、工程、藝術、數學等學科,引發學生創意,進行想像、創造和解難,覺習「動手」和「創造」,培訓學生解難能力,嘗試在學習的過程中學會分類、紀錄、資料蒐集及討論,了解知識背後慨念,讓小朋友體會不同人和不同角度的想法,不再單一只是停留在學習知識的層面上。她舉例:
就像一部計數機,以往大家只會學習如何使用它,事實上我們更應該思考其創作與設計的理念,如何令使用者受惠,及如何可因應使用者方便改善功能。
創客教育會否忽略學生成績?鄭麗銀指出,若「學生玩完後冇嘢出到嚟」,家長肯定質疑,她強調課程不會拋棄以往傳統學科知識,學生不會少學知識,例如讓學生親手拆開玩具,理解玩具背後操作原理,更可結合各科發展各學習範疇、社交和個人能力,從探索學習中培養自信心,啟發他們的創造力、同理心及發展潛能,為日後學習打好基礎。
維多利亞(君匯港)國際幼兒園暨幼稚園校長陳建雯表示,創客教育鼓勵探究式學習,讓小朋友學會在別人的角度思考,例如在觀察一件物品時,不再一思考表面的效用,而是需要感受背後的設計原理、使用者的感覺等等,同時融入科學、數學、語文等等學科的教育,著重在每一個學科取得平衡。
早前,維多利亞教育機構與美國哈佛大學教育研究院Project Zero合作,發展名為 「Agency by Design: Early Childhood in the Making」創客教學法,把頂尖大學教育科研成果融入幼兒教學,加入STEAM(科學、科技、工程、藝術、數學)教學當中。Project Zero首席研究員Edward P. Clapp指,創客教學不止教育小孩如何做,還教他們如何在成長中學習尋找機會、培養他們的興趣發掘更多的新知識、創造更多的新事物,每個小朋友都是天生的創造者。
Project Zero高級研究經理Lynneth Soils表示,創客教學法亦鼓勵父母在日常生活配合子女,例如在煮食時分享食譜的食材、煮食方法,亦可以在製造桌子等工具時,多讓子女參與,讓子女知道一件物件不只單純是一件物件,而是了解如何製造出來,培養他們的好奇心。