0至2歲嬰幼兒是天生探索者 刺激社交語言能力助發展潛能

親子 10:17 2019/06/05

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嬰幼兒是天生的探索者。(學校提供)

曾聽到初生嬰兒的媽媽們說:「BB六個月大了,我很想出來工作,可是沒有親友可以幫忙照顧BB。」「我的BB時常『扭計』,又不喜歡吃東西,每次吃米糊時,也像打仗一樣,很不容易才吃完一餐。我聽聞返育嬰園的BB會乖巧些,真的嗎?可是我捨不得,她才六個月大,便要放在育嬰園裏。」

香港生活逼人,父母為口奔馳,若要其中一方放棄工作,全職照顧新生嬰兒,未必每個家庭也能負擔。然而,年青父母在照顧嬰兒方面,不但缺乏育兒經驗,也對育嬰園缺乏了解,以至上述對話成為許多新手父母的寫照。

育嬰園是嬰幼兒的第二個家

普遍的育嬰園都是全日制服務,我們每天長時間與一群0至2歲的嬰幼兒一同遊戲、一同生活,照顧他們的起居飲食,恍如他們的媽媽般。不同的是,擁有豐富專業知識的教師因工作緣故,長時間照顧和教導來自不同背景、不同性格、不同喜好和能力的嬰幼兒,因而累積了豐富的育兒經驗。

嬰幼兒在育嬰園會學到甚麼?若嬰幼兒自小在育嬰園生活,便會按着一個完善的日程生活:不論遊戲、午睡、用膳,也是定時定候,從而培養出規律的作息時間和良好的生活習慣。

在培養嬰幼兒的自理能力方面,我們更引入一個專業的時間表,配合嬰幼兒的發展,把握黃金時機,協助嬰幼兒培養出一連串行為或需要,如戒奶咀、適時引入固體食物、戒尿片及自行餵食等,學習「自己能做的事自己做」,培育嬰幼兒獨立能力,建立良好生活自理能力。

把握黃金時機,培育幼兒各方面的能力。(學校提供)

天生的探索者

除了以上生存技能學習外,我們也會為嬰幼兒預備多元化的遊戲及探索活動,如觀察葉子形狀和顏色,甚至嗅嗅它們的氣味,讓他們自由探索,幫助他們發展「專注力」、「記憶力」、「觀察力」、「解難能力」和「創作力」等多方面的學習能力,從中刺激其社交發展和語言能力,讓個人潛能得以發展,為將來學習奠定良好的基礎。

我們每天很忙碌,但卻不是刻板工作,而是與嬰幼兒一同生活,看見他們在我們悉心的照顧下,由只是愛吃和睡的小嬰孩,一天一天地成長和進步,進入校門時,以笑臉與教師打招呼,這份喜樂和滿足,足以讓我們把工作的辛勞一一忘記。
 

撰文 : 梁翠鳳 救世軍白田幼兒學校暨育嬰園校長