課程檢討專責小組倡通識科維持必修必考　選擇不做IES最高可獲第4級成績

學校課程檢討專責小組今日（28日）發表諮詢文件，初步建議在不影響課程完整性的前提下，縮減高中4個核心科目的課程和評估，釋放空間，其中最具爭議的通識教育科維持必修必考，但容讓學生選擇不進行「獨立專題探究」（IES），單藉作答試卷便可在文憑試考獲最高第4級成績，另建議推出全新的「校長推薦2.0直接錄取計劃」。

專責小組於2017年11月成立，經過18個月的討論，提出6個範疇的初步建議，今起展開2個月的公眾諮詢。

專責小組建議，在創造空間和照顧學生多樣性方面，建議維持4個核心科目的安排不變，但對課程及評估設計和推行予以檢視。其中通識教育科需要釐清和精簡課程範圍，清晰訂明科目的重要概念和內容要求，並建議讓學校或學生選擇不進行IES，在DSE最高可考獲第4級成績，足以符合大部分大專院校的入學要求，亦可騰出3分1課時和工作量。

數學科課程必修部分目前劃分為基礎課題及非基礎課題，專責小組建議將非基礎課題改為選修部分，若只掌握好基礎課題，足以讓學生在文憑試考獲最高第4級成績。

至於中文及英文科，專責小組建議減少考試卷數或簡化校本評核以配合學生需要，英文科可進一步探索選修部分的評核方法，是否可縮減校本評核，以及是否可修改考卷設計，並可探索修訂或減少中文科聆聽或說話卷，以及校本評核部分。

大學收生方面，專責小組建議推出全新的「校長推薦2.0直接錄取計劃」，每所本地中學可獲2個額外推薦名額，讓校長推薦在非學術範疇才能出眾並取得成就的學生修讀大學所建議的指定課程，例如設計、體育及音樂，如大學確認獲薦學生適合修讀有關課程，專責小組建議可「直接取錄」安排，即表示大學和學生雙方均受此約束，且不能在文憑試成績公布後更改課程選擇。

專責小組主席陳黃麗娟表示，專責小組所提出的是方向性建議，高中核心科目設計及考評方式更改，落實細節有待與課程發展議會轄下相關科目委員會及考評局商討。