逾7成家長照顧SEN兒童有情緒問題 在校支援服務不足

社會 16:15 2019/12/15

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調查反映,逾5成SEN兒童接受社署統籌的學前支援服務,但升小學後SEN支援服務由教育局統籌,服務未能銜接。

家長照顧有特殊教育需要的兒童存不少困難及壓力。有調查發現,逾7成家長有情緒問題,主因照顧SEN兒童;另逾7成家長不滿意校本支援服務。有家長管教SEN子女壓力大,更曾萌生輕生念頭。組織建議,將社署資助學前康復服務等計劃延長至學齡兒童。

香港社區組織協會聯同特殊教育需要子女關注組今年3月至8月,訪問了147名SEN兒童家長。結果發現,基層SEN兒童中,57.6%為集中力注意力不足/過度活躍症,30.6%為言語障礙,和29.9%是讀寫障礙。他們在校獲得的支援主要集中為言語治療、功課輔導和定期見學校社工。不過,逾7成家長不滿意校本支援,他們最希望兒童在校得到功課輔導和對應不同SEN兒童提供的專業訓練,包括專注力訓練、情緒控制小組等。另外,照顧者當中73.8%有情緒問題,更有29.3%需要接受藥物治療。

調查指出,超過8成SEN兒童在校無見教育心理學家,雖逾8成公營小學有申請「加強佢言語治療津貼」,但78%的SEN兒童言語治療時間少於30分鐘。約65%公營學校有聘請SEN統籌教育主任,但所有受訪家長表示子女在校無定期面見。

單親母親李女士今年就讀三年級的兒子,在幼稚園3年級獲轉介接受評估,但2年後才確診專注力不足。現時學校雖有功課輔導服務,但人數太多,言語治療班只有15分鐘,未能改善兒子狀況。她面對兒子時亦有情緒,會忍不住打他,亦曾有輕生念頭,而今年8月起更要定期看精神科醫生。

香港社區組織協會社區組織幹事黃文杰表示,SEN學生可獲取「學習支援津貼」,其分有三個層級提供支援。惟是次調查中,逾8成家長不清楚SEN支援層級。她續指,教育局雖有就三個層級的支援水準向學校發放指引,但相關指引無明確準則供學校判斷學生屬於哪個層級,亦無指引標明相關層級所需提供的支援服務類別,故不少家長不清楚SEN子女有相關援助。她建議,政府應改善學前兒童升讀小學的過度政策,及將社署資助學前康復服務等計劃延長至學齡兒童。

記者:胡靜嫻