逾8成幼校取錄SEN童未獲政府支援　大多無專人處理更影響正常教學行政

現時逾1700名幼兒輪候特殊幼兒中心，支援幼兒特殊學習需要關注聯席調查指，逾8成幼稚園有取錄SEN幼童，惟政府卻未有額外支援，大部分更無專任人力處理學生的特殊需要；建議當局應推雙軌制支援措施，仿照中小學將「特殊教育需要統籌主任」，納入幼稚園人力編制，同時向取錄SEN學童的幼校加強支援。

聯席上月就幼稚園支援有特殊需要幼兒，訪問316名幼稚園校長，當中97%有參與「幼稚園教育計劃」或「到校學前康復計劃」，不過結果發現82%幼稚園取錄有嚴重特殊需要的幼兒，惟政府未有額外支援。

調查亦揭，82%受訪幼園更無專任人力處理學生的特殊需要，當中逾6成坦言「對正常教學及行政工作有影響」，逾半指難因應個別特殊需要調適及剪裁課程。

另有98%受訪幼園認為應仿照中小學，由政府撥款將「特殊教育需要統籌主任」，納入幼稚園人力編制內；99%更認為當局需要增加額外資源，支援於普通幼稚園就讀、但正輪候特殊幼兒中心的學童。

大埔及北區幼兒教育校長會主席郭楚翹表示，社署團隊到校為SEN幼兒，提供康復訓練是德政，惟反令學校人手、時間及空間更為緊張；而普通幼稚園不論硬件及軟件，都不足以應付嚴重特殊需要的幼兒，令人手百上加斤：

特殊幼兒中心人手比例是1對6，普通幼稚園只是1對11，幾乎是兩倍人力。

郭楚翹坦言，不少校長不忍正輪候特殊幼兒中心的孩子失學，想多取錄這類孩子，但考慮到額外增添的人手壓力會為校內普通學生的正常學習帶來影響，便陷入兩難。

聯席召集人蔡蘇淑賢指出，有特殊需要的幼兒接受優質教育及照顧的權利需要受到保障，目前的情況顯然並不理想；建議當局推雙軌制支援措施，將「特殊教育需要統籌主任」(SENCO)納入幼稚園編制內，並透過「到校學前康復服務」，向取錄SEN學童的幼校供特殊幼兒工作員，加強支援。

責任編輯：陳正怡