【停課困獸鬥】SEN學生停課缺特殊訓練情緒失控 媽媽憂兒子能力大倒退

育兒經 14:03 2020/04/21

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香港電台播出的《鏗鏘集》,訪問SEN學生與父母在家中困獸鬥的情況。

新冠肺炎的疫情影響全球,政府早於1月30日宣布停課,學生留在家中學習,但對於SEN學生來說,停課打亂了他們原來的生活,缺乏發洩機會,令他們與家人的磨擦增加。香港電台昨日(20日)播出的《鏗鏘集》以「我天天在家」為題,訪問SEN學生因為停課被困家中、平常的訓練暫停,導致情緒失控,能力出現大倒退的情況。

其中8歲的世儒在特殊學校就讀3年級,他自小被診斷患有自閉症及中度智障,智商相等與2至3歲的小朋友,而且專注力弱,需要媽媽特別照顧。因為新冠肺炎疫情嚴重不能上學,兩母子覺得好吃力,世儒媽媽表示,在SEN孩子眼中,教導的工作應由老師負責,媽媽的角色就是照顧及玩耍而已。

停課打斷SEN學童規律生活

以往每天規律的時間表,因為停課出現生活斷層。世儒媽媽表示,平時早餐、上學、放學、食晚飯、做功課,現在因為停課而改變,兒子無法把要做的事情聯繫起來。

同樣因為停課,恆常的針灸、言語及職業治療等全部因疫情暫停,媽媽擔心他的技能發展因停課停滯不前。

保守估計停課可能維持大半年時間,原本這段時間可以有很多進步,可能可以練習出一個音節、學會踩單車,本來可以向前的全部都沒有了。

缺乏訓練致情緒不穩自殘

為了保持世儒的健康,媽媽在家能提供跳彈床訓練,以往世儒在學校進行俗稱「感統」的感覺統合訓練,但現時家中沒有相關的儀器作訓練,令世儒情緒出現問題。媽媽形容這項訓練就如吃飯一樣,是必需品,「當他索求的時候可能會有情緒問題,甚至敲打自己的頭部,因為刺激不夠、感覺不夠。」所以,世儒只能透過其他方法,例如看平板電腦、敲打其他物品,讓自己感覺舒服一點。媽媽感歎,

在家中盡力了但也做不到,畢竟他被困在家中,他也不知道自己發生何事。

世儒因為缺乏恆常的治療,導致情緒出現問題,甚至敲打自己頭部。(影片截圖)

在家沉悶坐窗前自言自語

影片另一個訪問是今年就讀小一的男童納川,他患有自閉譜系障礙,控制說話、情緒及社交能力較弱,因為疫情無法到公園玩耍,坐在窗前自言自語成為他停課生活的一部分。他會在窗前大叫,與公園內的人「聊天」,看看馬路上的車輛。雖然這段時間媽媽在家工作,但同時要完成家務,納川只能自己玩耍。

即使在家可以自由自在,但也不能彌補與同學相處的時間。自新年過後,納川沒有再見過同學們,他每天最期待就是致電給同學,他經常說,「我很掛念他們,為甚麼他們不聽電話?為甚麼沒空聽電話?」納川媽媽表示,全因為他困在家中非常沉悶。

納川每天最期待打電話與同學聊天,但有時因對方未有接聽而情緒不穩。(影片截圖)

加上,因為納川的表達能力較弱,有時無法表達或得不到想要的東西,也無法控制情緒。沒有校園生活,納川媽媽認為他失去表達情緒的機會,

在學校大半日時間,有同學一起玩耍、學習,但在家只有我跟他兩個人,可以玩得都玩過了,他覺得悶又不能發洩,就會覺得煩躁。

突情緒失控揚言掌摑媽媽

影片中,納川因為得不到想要的事,突然對著媽媽說,

媽媽,我想打你,真想一巴掌摑你。

即使媽媽即時作出訓話並教導,但納川的情緒仍未能控制,媽媽無奈表示,「他生氣我也會生氣,他的表達方式不正確,但有時他也無法控制。」

納川的父母覺得他需要學校生活,但同樣明白疫情下,短期內不應該上學,他們為此感到無奈。納川爸爸表示,

畢竟學校是極度群體式的生活,他的社交生活出現問題,他馬上能夠知道,能即使學習,但現在很久不能與其他同學相處,學習及實踐的機會大大減少。

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責任編輯:梁節儀