【復課準備】學童復課或引起焦慮及社交問題 心理學家免費網上講座教辨識及輔導技巧【內附報名連結】

兒童健康 12:08 2020/05/18

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全港學生因新冠肺炎疫情而留家學習已三個多月,生活常規保持著寛鬆,及欠缺社交,要返回常規學習需要適應。(iStock圖片)

近年社會環境變遷,學生焦慮愈加普遍,加上停課期比暑假要長,超出學界預期,大學註冊輔導心理學家因關顧小學生會否出現長假後重新適應常規,心理上難協調,舉辦輔導心理學網上分享會,讓校長、老師了解學生焦慮及應對手法,分享會新增「分享會後小組諮詢」,名額160人,截止報名日期是5月20日。

活動由香港樹仁大學輔導暨研究中心主辦,由中心的輔導心理學家徐澤琛和吳加垚主講,他們會就學校應對復課及新學年可能引起的學童焦慮情況分享,並會於分享會後提供即時小組諮詢,解答参加者有關學童焦慮的疑慮。

復課後學生之間不會即時恢復社交距離。(資料圖片)

香港樹仁大學輔導暨研究中心的輔導心理學家章景輝指出,近年社會環境變遷,學生焦慮愈加普遍,對他們的身、心、社交發展,以致學習表現皆造成深遠的影響,而引起學生焦慮的成因複雜,介入方式亦因此各有不同。作為支援學生的前線同工,面對焦慮學童,在疏導他們的焦慮情緒同時,亦應從源頭入手,多方面強化學生的心理韌性。

工作坊針對中小學教育工作者。(i-stock圖)

章景輝談到復課後學童情況,有幾個隱憂,包括學生已長期留家學習,生活常規保持著寛鬆,及欠缺社交,要返回常規學習需要適應;即使復課後,同學仍需謹慎跟別人有太過密切的接觸,更可能失去課外活動、跟小朋友一起吃飯機會等等,再再都需要重新適應。

他們也同時預估另一適應,來自實時課堂模式,會因暫時不方便讓學生進行分小組學習,課堂有可能變回較傳統的模式,致令學生在學習上,在沒法得到人際的支援下,而限制了趣味,並影響到其學習動機,其中較嚴重情況有可能出現抗拒返學,如情況持續出現超過兩星期及越趨嚴重,家長宜應向學校輔導員或社工求助。

而他們相信復課後較大壓力是升小一及立刻要面對公開試的高中。

輔導心理學家章景輝指出,作為支援學生的前線同工,面對焦慮學童,在疏導他們的焦慮情緒同時,亦應從源頭入手,多方面強化學生的心理韌性。(受訪者提供)

「了解學生焦慮及應對手法」輔導心理學網上分享內容:包括:1. 以個案分析與校方人員剖析中小學生焦慮成因與核心表徵;2. 提升學生學習動機及課堂投入感;3. 與懷疑有焦慮情緒學生家長之諮詢策略;4. 正向課堂管理技巧分享。

日期: 2020年5月23日(星期六)

時間(分享會):11am至1am

時間(小組諮詢):1pm至1:30pm

對象:中小學校長、輔導教師、學生輔導主任、SENCO或學生輔導員

名額:160人(每校最多兩位參加者)

報名方法:網上登記

記者:胡麗珊