小學桌遊設計師創誠信桌遊 思考生活誠信情境助建批判思維

教育 10:49 2020/06/25

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同學們分工仔細,部分學生擔任玩家,設計規則,如黎漢亨(中)便改變了傳統大富翁玩法。(湯炳強攝)

誠實是互信的基礎,有學校在成長課以設計誠信桌遊的經歷,讓喜愛玩桌遊的同學在停課時齊齊閱讀及搜索網上有關誠信的故事,並體驗桌遊設計,最後製作簡單的成品,在復課日試玩。負責的黎老師認為,透過遊戲,學生能放鬆心情,深化「誠信」的目標,亦可抒發不快情緒。

香海正覺蓮社佛教黃藻森學校今年因推動誠信的情意教育,學校有感誠信品格很抽象,希望由遊戲入手,其中一個計劃是由圖書館黎嘉莉(Cary)老師,策動一班熱愛桌遊的小六同學,構思誠信主題的遊戲。她指出,小朋友構思不一定很成熟,或玩味很高,然而重要是過程,發動到他們的自主學習動機,也增進了同學間的關係。

同學們謂能完成作品,非常興奮。(湯炳強攝)

誠信棋在復課日正式面世。(湯炳強攝)

放入誠信情境

Cary解釋,設計過程要先分工,例如由吳浩權、陳家浠負責電腦和美術設計,由懂photoshop的家浠親自設計全個棋盤,而大家都曾讀了大量誠信的小故事,並研究怎樣把誠信滲入棋盤內發揮。

初版誠信棋,以大富翁買地買樓開始,開局除了可用錢,大家也獲派一張兌換卡,兌換卡功能可以以錢換誠信值,獲最高誠信值2,500便勝出。而棋盤同樣分有機會卡和厄運卡,放入好壞參半的誠信事件,每個誠信事件亦標明獎或扣誠信值的分數。

圖書館黎嘉莉老師。(湯炳強攝)

林安琪、鄭懿媛和黃澳瑩(右起)為棋盤作資料搜集達半年之久。(湯炳強攝)

自訂創意誠信值

雖然誠信棋是以大富翁為藍本,但賺取的錢,會兌現成誠信值,故同學須把機會卡放入生活中的不同事情,並把事情訂立誠信值,因此大家要一起過濾校園中那些事若不守誠信,帶來的後果。

另外,被老師安排研究規則的黎漢亨笑謂玩桌遊要很集中,明白規則,才能玩得卓越!他這次嘗試改變大富翁規則,把誠信觀念滲入棋盤中,例如有人經過地主的格仔,其他沒擁有地權的玩家,可以誤導路過者說︰你行入我的地,要付錢。如果那人猜中誰是真正擁有者,他便不用付過路費,另外兩位說謊者付過路費卻要扣誠信值。

負責測試玩法的李梓希,是一個很有主見的學生,他謂一副有質素的桌遊,在玩法上要顧及很多層面,包括趣味和節奏,並要容易掌握,故大家是花了很多心機去研究玩法,梓希舉例,每一張機會卡的分數,要計得合宜,才可以讓遊戲順暢,多100分或少100分,都會影響遊戲節奏。

10隻棋子都是按學生樣子繪畫。

棋盤上分了中港台日四地,每個格都是同學自選地方,各有地價,樓價會不同。(湯炳強攝)

談到誠信,同學中不少有被放鴿子的經歷,其中鄭懿媛和黃澳瑩同謂,誠信是表現在人和人的交往中,由信任開始,被放鴿子就是一種對人不尊重的表現,沒誠信讓人心累。

該校徐劍校長認為,這棋盤很有趣味,特別之處是設有「幸運」和「入獄」,踏到不幸入獄一格,但凡誠信值不足400,或踏進「監獄」一格,玩家必須入獄。

但同學把入獄改為改過自新計劃,玩家在暫停回合時,只要選讀誠信故事,並向其他玩家講一講故事中誠信的意義,大家同意後,被罰玩家便可減刑或只罰兩個回合。

誠信棋的插圖便是由擅長電腦的陳家浠(左)和吳浩權負責。

貼近學生生活

Cary笑謂當指導學生討論時,曾旁聽他們的感受,並感到學生很可愛!因同學中不少有被放鴿子的經歷,其中鄭懿媛和黃澳瑩同謂,誠信是表現在人和人的交往中,由信任開始,被放鴿子就是一種對人不尊重的表現,沒誠信讓人心累。

老師也沒有親身感受,又怎了解他們的難受呢?

她補充,學校很多活動都需要選拔,設計桌遊時卻令我觀察到學生更多才華,最重要是讓不同能力的人一起互相合作,增進溝通。至於學習誠信,再者,玩遊戲時大家多能放鬆心情,邊傾邊玩,那樣去深化一些情意目標,記憶才會比較牢固,亦較能抒發內在不快情緒。

參與學生黎漢亨、吳浩權、黃澳瑩、曾雍、李梓希(後排左起),及林安琪、鄭懿媛、陳家浠(前排左起)。

撰文:胡麗珊