【SEN教育】發掘SEN孩子強項建立成就感 創作人以繪本推廣共融精神

教育 09:45 2020/07/21

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救世軍於兩年前成立「不一樣的5*學院」學院,發掘SEN學童的強項,為他們建立學業以外的成就感。(大會圖)

有特殊學習需要(SEN)的孩子往往因成績欠佳,被定型為失敗者,自尊感很低,加上家長多著重孩子的學業及成績已精疲力盡,難以發展子女其它他方面的才能;救世軍於兩年前成立「不一樣的5**學院」,主張由只關注協助SEN學生學業,改為全面發展小朋友特質和強項,並提供平台讓他們展示,建立成功經驗。

救世軍於兩年前成立「不一樣的5*學院」學院,發掘SEN學童的強項,為他們建立學業以外的成就感,促進正面及全面的發展。去年獲新創建集團去年支援開展不一樣的5*家庭計劃,如提供義工及特別繪有SEN特性的巴士資源,讓社會大眾及乘客認識SEN學生。今次請到創作人陳塵(Rap Chan)把文字故事,變成繪本漫畫書,提供綫上免費下載,望大家對SEN學童有更多正面的認識。

Rap覺得,大家對SEN最直接的關心,是一份平常心和接納。(陳國峰攝)

陳塵用他著名的角色,融入日常SEN小朋友的生活處境,繪本鼓勵大家正面地接納小朋友。(繪本圖)

學院召集人冼良佳和負責社工楊慧珊強調,救世軍轄下各區均有SEN服務,包括以運動、視藝和音樂等活動發展小朋友不同的才能。而他們一直發現到,普遍SEN小朋友是無論花多少時間在學業上,成績也沒有很明顯進步,加上他們在學校多不能坐定定學習,便被認定不夠乖,久而久之連他們也看輕自己,覺得自己蠢,能力低,影響到他們什麼也不敢試,不想學。

不一樣的5**代表應發展不一樣的成就和能力,我們為小學生舉辦各類活動班,並定期舉辦展覽和表演,當孩子找到自己的強項,其整個人的精神面貌完全不同,而家長很珍惜子女踏上舞台的機會,連帶他們也開始不再廻避談及子女是SEN,他們也欣賞子女的不同才能,心情也開始放鬆。

冼良佳和楊慧珊強調,學院以學業外活動,發展小朋友不同的才能。(陳國峰攝)

計劃去年更獲合作夥伴新創建集團支持,推出社區教育,其中一項目是透過出版刊物,增加大眾對他們有更多正面的認識。今次請到創作人陳塵(Rap Chan)用他著名的角色,融入日常SEN小朋友的生活處境,讓大家閱讀時,對他們有更多正面的認識了解他們更多。

Rap也認同要讓SEN學生集中進行自己擅長的事,他回想自己多年前曾跟一位亞氏保加症青少年共事,除感到對方在社交上比較特別外,為人卻是很聰明。

我們一齊去大牌檔,他好快已倒背到餐單食物;又有一次他應愛潛水的爸爸所托,製作介紹冷門魚類的資料影片,在當年並未有搜尋器年代,他竟可潛心研究去自製,很欣賞他們的毅力。

Rap覺得,大家對SEN最直接的關心,是一份平常心和接納。

在外面見到SEN小朋友時,只須對他們家人笑一笑,並不用特別幫忙,那已是很大認同。

談到創作經過,他坦言因自己畫開的世界較抽象,例如宇宙,故今次創作具體生活故事,需要調節,也是很大挑戰。

學院其中一位ADHD學生東東的畫,可以由3個角度看出不同圖案,東東在學校的視藝成績卻是普通。(機構提供)

社工楊慧珊強調,SEN孩子雖然有各自特質,例如ADHD坐不定,但他們在視藝、音樂上的領悟力和思維,常令人讚歎驚喜。

其中有一位已升中一的女生籽堯,她擅長畫畫,及愛創作圓圓的角色,只愛自己畫畫,抗拒跟課程的框架創作。而她最深刻一次是曾見到籽堯被人讚畫得靚,雖然她心裡很快樂,但因為未經歷過被人讚賞而不懂反應,結果只懂會偷笑。

籽堯頗收埋自己,她一開始來中心是學跳繩,後來我們邀請她周末周日來參與活動,曾請她照顧別人,給她感受到自己也有力量,之後慢慢她也多了跟別人溝通。

籽堯的粉彩畫。(大會圖)

楊指出,例如籽堯這類有視藝天分的學生,在學校環境也是不容易被看見,但他們在畫畫中的世界卻很豐富多采。

另外,有一位ADHD的男生來學非洲鼓,其家長因兒子常被投訴,及外界人士的不理解,慢慢也感到自責和充滿失敗感。因此,我們很想透過計劃,給家庭加力,讓家長見到孩子另一面。