【家校合作】家校為夥伴分擔共同責任 幼稚園校長:別為競爭主導權角力

教育 17:17 2020/07/30

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家校互相溝通,擁有同理心,才能一起培育孩子。(救世軍提供)

無論對學校與家長而言,孩子成長是一項重要的工作。作為家長,他們想知道學校教育孩子的情況,也希望學校「幫」他們去教育孩子。新世代家長更希望從多個層面了解學校,如學校運作、政策及理念等。有人會問:是「家長管學校」還是「學校管家長」呢?只要細想一下,當大家有共同的工作目標—「孩子的成長」,便毋須為競爭主導管理控制權而讓孩子成為家校之角力場。

家長很多時會告訴我們:「老師你講佢會聽,你幫我話佢啦......」,而我們老師又不時跟家長說:「不如你在家這樣做啦......」其實,家庭與學校雙方各有不同的功能,理應是夥伴,分擔著共同責任,在互相尊重的基礎下緊密聯繫,共同教養孩童,毋須評量著彼此的重要性。

孩子的成長需要溫情滋養,而父母的愛是最好的營養劑,;而學校則專注幼兒發展,配合學習模式有系統地處理孩子成長及學習的課題。

常言家長是學校的資源,不同專才可以協助學校運作,包括帶領親子活動,參與家長義工及圖書管理等,所以,便有了「家教會」組織,成為聯繫家庭與學校的橋樑。早於1993年,「家庭與學校合作事宜委員會」成立並作出本港家校合作之連繫的研究。

當家校組織從活動層面及合作實踐活動中協助孩子學習,家長便能藉此了解學校的理念,學校也能提高透明度展視專業;在這個合作的過程中,家長要相信學校的「專業判斷」,學校也會明白「家長的心」,互相保持溝通,彼此擁有同理心,才能一起培育孩子。

家庭與學校兩者就如站在平衡線上,孩子是中心,而我們一起帶著孩子走。若彼此各走一端,孩子便無所適從。所以,我們要走在同一個方向,共同陪伴孩子走他當行的路,當孩子累了、困了,我們就會是他的好依傍。

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撰文:救世軍荃灣幼兒學校招美玉校長