港學生國際勝任力全球第三遜星加 研究指新移民令香港更多元

社會 17:52 2020/10/22

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香港學生的國際勝任力排名全球第三,僅遜於新加坡和加拿大。(資料圖片)

香港中文大學(中大)教育數據研究中心今日(22日)公布學生能力國際評估計劃(PISA)2018年的「國際勝任力」評估研究結果。香港15歲學生在「國際勝任力」認知評估中表現良好,於27個參與研究的國家或經濟體系中排名第3,僅遜於新加坡和加拿大。而香港學生在公共衛生問題的意識方面表現卓越,全球排名第一。香港平均分為542分,高於平均分數474分。 

經濟合作與發展組織(OECD)定義下的「國際勝任力」為一種多元能力,包括,

  • 審視本地、全球和跨文化議題
  • 理解和欣賞他人的觀點與世界觀
  • 與他人進行適切及有效的交流
  • 實踐群體的福祉和可持續發展

PISA 2018透過認知測試(共27個國家/經濟體系參加)及問卷調查(共66個國家/經濟體系參加)評估學生「國際勝任力」的知識、技巧、態度和價值。

研究結果顯示香港學生在「國際勝任力」認知評估中表現卓越,排名第3,稍遜於排名第1的新加坡和第2的加拿大。香港的教學課程涉及全球性問題的比例,是高學業成績國家/經濟體系中最高的;而香港學生在公共衛生問題的意識方面表現卓越,全球排名第一。

另外,在家中使用多種語言有助於提高學生的「國際勝任力」,而香港學生以及新加坡、澳門、愛沙尼亞的學生,在家和學校能說兩種或以上語言的比例,較加拿大和英國的學生為高。

而香港新移民學生在「國際勝任力」方面的表現也很出色,例如在換位思考(perspective taking)和認知適應性(cognitive adaptability)方面較本地學生優勝。

整體而言,新移民學生令香港在國際化和多元化方面的表現更佳。 

香港學生在「國際勝任力」其他領域的表現各不相同 

相對其他高學業成績國家/經濟體系的學生,香港學生在態度和價值觀方面有不同的表現。香港學生在全球思維、對新移民的態度、對跨文化交流的意識、全球問題的自我效能,以及維持非歧視性的學校氛圍等範疇,表現均屬一般。 

參與研究的中文大學教育心理學講座教授侯傑泰指出,在對學習其他文化的興趣、尊重來自其他文化的人士、理解他人的觀點及認知靈活性/適應性等方面,香港學生仍需付出更大努力去改善他們的表現。

香港的校長和老師都同意我們仍有空間去改善及創造多元文化、平等學習的學校文化。

「學生能力國際評估計劃」(PISA)由經濟合作與發展組織(OECD)策劃,自2000年起每三年進行一次,旨在評估15歲學生以母語閱讀、數學和科學的能力,全球共有79個國家/經濟體系參加。

PISA2018是第七期。香港於2018年4月至5月進行正式測試,共有6,037名來自152所中學的15歲學生參與,當中有1,789名學生參與國際勝任力的認知測試。

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責任編輯:陳梓蔚