【校長專欄】邀中一生幫畫自畫像製成卡片 伍少梅中學校長:一句肯定令孩子轉變

教育 16:50 2020/12/22

分享:

伍少梅中學校長邀請中一生幫忙畫自畫像製成卡片,望發掘及肯定學生的優勢。

大家好,我是李建文校長,很高興可以在這個頻道裏跟大家分享。今天我想跟大家分享一下怎樣發掘一個孩子的強項。

首先我先給大家看一樣東西,大家看看有甚麼發現呢?我最初看到這些數學題的時候,我就很快發現了一件事,就是有甚麼做錯了。其實很多時候我們看著孩子時,我們很直接,第一個印象就是你有東西做錯了。然後,我們就會想,你為甚麼做錯呢?我們怎麼去幫他做好,其實也是一件好事。

李建文校長想大家先看看這些數學題。(影片截圖)

不過換另外一個角度,我們有沒有看到這裡有9條題目,他已經答對了7條,我們有沒有同樣給予肯定這個曾經努力而且做得好的孩子呢?往往很多時候,我們做教育工作的太集中看孩子的不足,卻忽略了其實他在不足以外,同時也有很多優勢、潛能,甚至強項。他們是很需要我們教育工作者給予肯定,可能你對他的一句肯定和讚賞,就令到他的下一步變得不一樣。

李建文校長與學生打成一片。(由受訪者提供)

邀請學生設計卡片

每一年當中一的學生入學的時候,我會花一些時間去了解他們,每一個小六升中一的學生我都會看一看他們帶來的文件,如果可以的話,我甚至會和他們父母聊一聊。其中一個學生的家長跟我說:「我的孩子很喜歡畫畫。」我便問:「可以讓我看看他的作品嗎?」我看完他的作品,我很欣賞,色彩鮮豔、充滿創意,我忽發奇想:

我怎樣將孩子的優勢和強項展現在人前,同一時間告訴我的學生,我很欣賞他。

我便想,既然這樣,不如我把他優秀的作品放在校長的卡片上吧。

我還記得有一天,我特地的在小息的時候找他,因為我通常在小息的時候會盡量抽空陪伴學生。找到他後,我就將這個邀請告訴他。我說:

孩子啊!我可不可以有這個榮幸,請你幫我畫一幅畫,然後把這幅畫放在校長的卡片上。

我還很記得他看著我的樣子,點頭「嗯」了一聲,然後回頭就走了。

學生精心繪畫校長畫像

如是者,過了一個多月之後。在操場裏,那個孩子走向我。然後就給我,「校長,給你的。」我問:「這是甚麼?」他沒有回答其他,只是說給你的。我打開看,非常感動,原來他畫了一幅畫是畫我的樣子。剛開始看覺得不像,之後看越看越像,所有的特徵都在。

如是者我謝謝他,然後他又轉頭走了。但是那次在他轉頭走前,我很深刻印象看到他眼神裏有一些喜悅,面部有一些微笑。然後我馬上打電話給他母親,我幫那幅畫拍了一張照,發給他母親。我說:「媽媽謝謝你,謝謝你的孩子可以接受我的邀請,畫了這幅畫,那我接下來就會把它做成卡片。」他母親也非常開心。

李建文校長看見學生的畫像非常驚喜,他認為畫像非常神似。(相片由受訪者提供)

望學生的優勢得到肯定

兩個禮拜後,卡片做好了,這張是我人生中第一張校長卡片,也是我認為最有價值的一張卡片。這張卡片不是關於我的,這是關於我的學生,而且也關於我學生的一些優勢和強項。這個學生在過去的一年,我看到因為有人認同他,有人肯定他這一方面的優勢和強項,我看到他回來學校的時候,可以抬起頭做人。

學生變得有自信

他在小學的時候經歷了很多的挫敗和不足,我還很記得最初認識他的時候,他每一天都是低著頭垂著眼上學,就算我們跟他聊天,他也只是一句起兩句止。但現在他每一天都帶著笑容,他媽媽告訴我他很喜歡上學,因為他知道有人欣賞他,不單止是校長欣賞他。其實我將這張卡片給同事和他身邊的同學看的時候,也多了一個機會讓這個學生身邊的人知道,原來這個學生也有一些不同的優勢和強項。

李建文校長希望教育工作者不只專注學生的不足,應發掘學生的優勢,並加以肯定。(由受訪者提供)

嘗試發掘及肯定學生的優勢

我相信只要我們做教育工作的有一個敏感度,時刻記掛著我們不只是幫助孩子將不足的地方改善,而同時間我們也要多花一些心思和精神,發掘一些機會讓學生的優勢得到彰顯,我相信孩子的強項會化成對自己的信心和肯定,讓他們能有機會繼續向前。

影片及文章獲「進念教育家」授權轉載

TOPick推出小學各級工作紙,參考名校精選試題,鞏固知識,緊貼學習進度。立即免費下載︰bit.ly/2X96KAZ

【TOPick 6 周年】8萬份獎品每星期不停送︰bit.ly/36yXkmI

責任編輯:梁節儀