【通識改革】4成半通識教師憂就業前景 教聯會促教育局支援通識科老師轉型

社會 13:32 2021/02/28

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教聯會調查發現,7成受訪通識科教師支持重整及刪減通識課程內容,並認為能減輕學生的考試壓力。(曾耀輝攝)

教育局早前公布高中四個核心科目的改動方案,其中通識科改革幅度較大,科目亦需要重新冠名,改頭換面的高中通識科,將在今年9月於中四級率先推行。教聯會調查發現,7成受訪通識科教師支持重整及刪減課程內容,並認為能減輕學生的考試壓力,惟關注新科目的課程、考評及人手安排等問題。該會促請政府盡快推出高中通識科課程綱要,並支援通識科老師轉型。

教聯會為了解教師對高中通識科改革的意見,於2月中透過問卷調查263位通識科教師,結果發現,有逾7成受訪通識科教師支持重整及刪減課程內容,並認為能減輕學生的考試壓力。而在考評改革方面,8成人支持保留資料回應題;支持加入短答題及多項選擇答亦分別有逾7成人。此外,有8成半人期望教育局能提供資源及人手支援內地考察的工作,以及有逾7成人期望能給予清晰指引釐清細節、容許學校彈性增加考察課時。

高中通識科改革後,料會將課時由250小時扣減至150小時,即會有100小時課時空出,衍生科任教師的轉型問題。調查發現,4成半受訪者為專科專教通識科,而同時亦有4成半受訪教師對就業前景感到擔憂、亦有近6成半受訪者表示需要面對轉型問題。對於通識科課程及考評改革,逾7成人指或會為初中生活與社會科及通識教育科帶來影響,當中包括重新調配人手、重新規劃課程、需要刪減相關學科的課時等。

通識科老師陳志興表示,自己任教通識科十多年,是「專科專教,全部都係教通識」,所以感覺影響大,

自己有心理準備要轉型,兼教其他科目,都擔心教了10多年再轉型會好不容易,亦怕教學成效及表現無專科專教般理想,需視乎校長如何安排。

該會副主席鄧飛指出,雖然4個核心科目均縮減了課時,但標準課節一直是28節,「騰出來的時間不代表學生一定會修讀選修科(應用)」,他期望當局能推出課程規劃指引,以填補空出來的課程和時間。

教聯會促請教育局盡快推出課程網要,考試評核大網及試題樣本,並給予更多教學資源及專業培訓,讓教師早作準備;又建議設立過渡期,維持現有通識科人手,支援受影響教師轉型。

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記者:洪芷晴