【好牧人計劃】家長反映導師有心機教 ADHD兒子做功課更專心

社會 06:00 2021/04/01

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擔任導師的教大4年級生童思樺表示,會透過圖像教學及為學生設立個人目標等方法推動學習。(陳靜儀攝)

坊間補習班未必能夠針對SEN學童的需要,教育大學「好牧人計劃」成效數據未出爐,已有家長反映有助其患有專注力不足/過度活躍症(ADHD)的兒子,做功課時更專心,有小學校長亦察覺學生欠交功課情況減少。

教大特殊教育與輔導學系潘紀恩指,普通功課輔導班未必掌握針對SEN的教學技巧,例如有讀寫障礙學生,無法自行完成閱讀理解功課,而受訓大學生知道他們的邏輯及推理性較弱,詞彙亦不多,便透過「highlight重點」等技巧教學;舉例指面對讀寫障礙學生,應重視感觀教學,倡用泥膠教切字;面對難以專心上課的ADHD學生,他們對太長遠的獎罰,如傳統「10個貼紙換1份禮物」不感興趣,故要採取即時獎罰,亦有助學生認清行為對錯。

家長陳太表示,其兩名子女均有專注力不足及讀寫障礙問題,現時一般每日要在黃昏6、7時才完成功課,其中就讀小三的小兒子情況較嚴重,疫情下兒子在家上課後,態度變得懶散,做功課及溫習時會放慢手腳,亦抗拒到坊間補習社,英文科功課更難跟進,26個英文字母也記不到;她形容「好牧人姐姐」很有心機教兒子,成功吸引兒準時參加補習,也減少因照顧兒子而出現情緒崩潰的情況。

小學校長︰學生欠交功課情況減

約34間參加小學之一的鴨脷洲街坊學校校長布惠芳指,其校內有約90名SEN學生,佔全校學生人數一半,由於並非每個家長都可以令子女「坐得定一定」,網課易令學生分心,學習成效大打折扣。她續指,其學校自去年9月開始,安排10名就讀3至5年級、主要是有讀寫障礙的學生參加好牧人計劃,已觀察到參加學生欠交功課的情況有所減少。

擔任導師的教大企業、會計與財務概論教育榮譽學士4年級生童思樺表示,透過ZOOM教學不時要管理學生行為,她會透過圖像教學及為學生設立個人目標等方法,推動學習,後來見到部分學生能自行完成能力較弱的英文科功課,以及溝通上有較多回應,也令她很有滿足感。

潘紀恩(右)指,計劃提供教育心理學家督導,並舉辦網上活動分享交流SEN學生個案,促進導師技巧。(陳靜儀攝)

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記者:馮琪雅