聖保祿學校推VR學中文中史及國民教育　編程重塑古詩情景與李白諸葛亮「對話」

銅鑼灣直資傳統名校聖保祿學校獲政府「中學資訊科技增潤計劃」資助逾600萬，6年前起試驗虛擬實境（VR）教學，讓學生製作VR動畫，重塑詩句情景、與詩人李白「行街」等生動方式學中文中史，至今在多個學科及國民教育使用 ，並投放資源到創意媒體科及AI等STEM教育，成功提升學生的學習興趣，女校一般較少人選修的資訊及通訊科技科（ICT），本學年中三選修人數按年急增2倍，近年畢業生在大學選修STEM相關學科比例亦見上升。

校方擬申請「中學IT創新實驗室」計劃提供的100萬元資助，延續試驗項目，下一步研究讓學生在校內經營無人商店，以進一步推動跨學科的STEM教育。

跨學科協作　與古人「對話」

聖保祿學校是「中學資訊科技增潤計劃」獲選8間夥伴學校之一，自2015/16學年開始，計劃為期8年，現已踏入第6個學年。

協助籌辦校內STEM教育項目的數學科教師李潤佳表示，推動STEM教育旨在讓學生在課堂內外嘗試解決真實的問題，不同於其他學校，該校只投放小量資源到機械人及物聯網（IoT）等，並集中投放到VR、擴增實境（AR）、創意媒體及網頁設計等軟件，上學年亦增設人工智能教學。

計劃首年結合中二級的中文及中史科部分內容，與ICT進行跨學科協作，透過模擬歷史場景的VR動畫影片，教詩詞、較艱深的文言文及成語等。校方採坊間現成教材，或讓學生自製相關課題的VR影片，作為上述兩科及IT科的功課，學生樂在其中亦提升學習興趣，有學生曾模擬李白在《靜夜思》「舉頭望明月」的思鄉情節，甚至讓玩家與古人對談互動。

校方亦將VR教學推展到部分年級的地理、歷史及宗教等科目，最近有學生製作VR影片，介紹何謂廣義及狹義的國民教育；校方擬於新學年拓展VR教學到中一英文科，教授莎翁名著；至於教育局要求中小學推行的國家安全教育，該校教師稱暫未有計劃建立相關的VR教學。

更多VR教學及其他STEM教育範疇發展情況即看：

▼點擊圖片放大

+5

+4

教師：沉浸式VR　易明抽象概念

多名中四生均難忘初中的VR體驗。李楚臻同學曾與三國時期的諸葛亮「對話」，「他在說文言文，我好像去了古代探索。」VR體驗更成功勾起她的學習興趣，促使她其後選修中史科。李卓彤同學曾編程模擬唐詩所寫的場景，設計過程可加深其對詩句的認識，有助背誦。作為天主教徒的麥琳同學，更難忘在宗教堂「看到」耶穌誕生，對她來說是「神奇」的體驗。

兼教地理及歷史科的區子嘉說，沉浸式的VR教學，比單看2D平面影像更有助學生理解抽象概念，她曾用網上360度相片讓學生參加「虛擬導覽」學習「水的煩惱」等核心單元；另提供VR遊戲，玩家在海底要詢問每條魚遇到哪些水污染問題。

本學年選修ICT人數急增2倍　料初中STEM教學奏效

區子嘉指，學生製作VR影片前，需熟悉相關課題概念和內容，可間接提高成績。她亦發現學生對於曾用STEM教育的部分科目提升興趣，例如選修地理科的人數，近年每年持續多5至10人選修。而今年中三選修ICT的人數更多達2班、共約60人，按年急增約2倍。

創意媒體科教師黃祉齊說，該校學生過去傾向選文科，「IT以前一直喺女校唔係特別受歡迎科目」，有20人已算多，相信近年初中加強推STEM，選修人數會愈來愈多，「中一、二有多啲機會接觸，知道IT係乜，唔係拆開啲機砌嘢，咁佢哋就無咁驚。」

其教授的創意媒體科，則教學生運用新式媒體講故事，更成功挽救瀕臨「冧班邊緣」的學生，即看：【下一頁】

擬申資助　試營無人商店

李潤佳說，學校在上述計劃共獲政府撥款約600萬元，現已動用400萬元，主要用於聘請教師、添置及提升電腦硬件和軟件。他透露，校方擬申請中學IT創新實驗室計劃的100萬元資助，延續試驗項目，或建立平台讓學生嘗試新技術，例如在校內設無人商店，讓學生組隊營運，處理入貨、宣傳及付款流程等；校方將審視學生的計劃書，所涉及的IT成分、產品質素及市場推廣計劃等。

5000元電子消費券料暑假登記，即看申請資格及登記方法：https://bit.ly/3uOA7pT

實時追蹤香港新冠肺炎確診者住所/出現地點，立即下載經濟日報App：https://bit.ly/2JdOaiS

記者：馮琪雅、黃悅晴