【課程改革】鄧顯校長憂新科學習目標變模糊 擬調配課時至其他學習經歷

社會 06:01 2021/04/21

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香港道教聯合會鄧顯紀念中學校長黃信德指,通識科改革後文憑試評級簡化,恐令學生學習目標模糊。(陳永康攝)

高中4核心科目課程改革將於新學年中四級落實,香港道教聯合會鄧顯紀念中學校長黃信德坦言,通識科重新冠名為「公民與社會發展科」後,文憑試評級簡化,恐令學生學習目標模糊。

黃信德表示,該校過去在通識科公開試成績不俗,不乏摘星者,評級改為達標與不達標後,對師生均會造成很大影響,「對有心嘅老師嚟講好大打擊」,「達標係無難度嘅嘢,學生嘅學習目標亦會變得模糊」。

他又指,其餘3個核心科優化措施,相信無助該校釋放課時,雖然中文科取消聆聽、說話兩卷,考卷數目由四變二,「(口試)練習時數減少,但你仍然會因為想教好學生中文,而保留口語訓練」;至於數學科,他相信大部分學校都未必會減少應有課程,「教少咗你會覺得有愧於學生,尤其我哋係Band 1學校,有咩理由教少三分一課程。」

騰出課時 調配學習經歷活動

至於學校如何調配通識騰出的課時,他說,該校2012年首屆文憑試,已做到全體學生修讀3個選修科,個別同學更可按其興趣選修日文,作為第4個選修科;課程改革後,該校擬維持現行選修科數目安排,初步計劃趁此契機,將於中四級原本在課外進行的其他學習經歷活動,安排在常規課時內進行。

此外,他坦言面對疫情衝擊,學校要保持北區龍頭地位、學生成績水平「一定有挑戰」,但相信可通過家校合作改善,網課期間的家庭支援尤其重要,「唔係話要個家長教,係要俾一個安舒、適合嘅環境上堂」,並接納子女「攞住部手機唔係打機、係學習緊」,減少親子磨擦。

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記者:馮琪雅