【校長專欄】建立正向校園助學生面對逆境 校長:不要只將成就建立在學業成績上

中小學 13:52 2021/05/13

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保良局何壽南小學推行「樂學、樂群、樂助」計劃。

若果問我選校第一條件是什麼,我會毫不考慮就答「鍾意返學」,不知道各位家長有無在小時候經歷過,返學充滿焦慮,擔心成績、害怕將來、憂慮升學,全部都「灰灰地」,試問又怎會喜歡返學。有位校長朋友每次見她都充滿正能量,她也在學校用了3個「樂」字,為學生建立正面思想,她說:

培養學生成為正能量的人,就能讓他們找到生活的樂趣,找到任何值得快樂的事情,才能以積極樂觀的態度面對逆境,勇敢接受未來接踵而來挑戰。

3個「樂」字,不包括我個名「梁永樂」,而是推行一個「樂學、樂群、樂助」計劃,「樂學」很直接,如「交齊功課有辦法」行動;「摘星」計劃,鼓勵成績稍遜的學生作多方面的嘗試,獎勵於學術以外的表現,發掘多方面的潛能;師生共同訂立全年目標,包括學業、人際關係、品德等等。

「樂群」,就是群體的群,教導學生如何融洽與人相處,管理和適當地表達自己的情緒。推行「大手牽小手」計劃,讓四年級的學生照顧剛升上小學的一年級生;德育課推行「師生共話10分鐘」,增加老師與學生之間的溝通機會,改善老師與學生之間的關係;更有「愛心滿校園」、「愛心點唱站」透過不同方法,如歌曲表達對其他人的愛。

最後「樂助」,就是尊重他人,樂於服務,關心社會,在班上「教室一人一職」,幫助小群體。同時也有不同服務對象的義工計劃,目的就是培養學生的同理心及知足感恩之情,並實踐對他人的關懷及尊重。

這間如此有系統建立「正能量校園」的就是保良局何壽南小學,校長陳紫霞。她引述一個有關香港兒童的問卷調查發現,香港學生的學業壓力沉重,有的不足六歲已出現焦慮症狀。她說:「6歲人仔已有焦慮,實在叫人痛心。」

她經常都慨嘆,不少家長把小朋友的成就只建立在學業成績上,至於孩子最需要的心靈支持、人際關係建立、品德培養等卻漠然置之,她反問:「難道這樣能培養未來的棟樑嗎?」紫霞校長這問題,各位家長不妨都思考一下,你想一想子女將來是擁有怎樣心靈的人呢?而學校又做緊乜呢?

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文章獲八爪魚爸爸授權轉載。

撰文 : 梁永樂 八爪魚爸爸