【校長專欄】高小子女「收埋自己」不再談心事 校長:孩子内心或感沒有人明白自己

中小學 09:55 2021/05/24

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作為家長,必須從孩子小時候開始,建立雙向的溝通。

在處理學生糾紛時,我們常常強調「與成功有約 - 高效人士七個習慣」中的雙贏思維、知己解彼,意思是先聆聽別人想法,然後再講出自己的想法。充份、主動及理性的溝通,令同學之間的衝突大大減少,能自己解決紛爭。然而,當和同學傾談時卻發現,他們原來最常與家長發生衝突。

作為家長,我們不妨想想,孩子小時候,不是每件事情都聽我們的嗎?小朋友本來是白紙一張,為何後來會變成了處處跟我們對着幹的小人兒。有些高年級的同學,甚至已不會再跟父母講任何心事,甚至連生活上的瑣事,也不願多提。父母一番苦心,養育子女成長,卻養出好像跟自己敵對的子女,何其可惜呢!

歸根究底,其實問題都是源自雙方未能站在對方的立場看問題。作為家長,我們應踏出第一步,不妨認真「先聆聽對方的想法」,不要時刻只「說教」及「強調」我們心中認為「正確」的事情。

聽畢後,先不要趕忙說出自己的看法,可想一想子女所想的事情中,有沒有值得我們認同的地方。以雙贏思維方式去處理,先認同,再講自己的想法,尋找彼此想法的相交點,這樣,子女才會感到我們有用心去明白他們。

在過去廿多年的教育經驗中,不少就讀小五及小六的小孩,已不幸出現自殘的情況,他們大多都是平日很靜的孩子,不會生事,功課也不差,惟他們有一個共通點,就是感到「寂寞」。那種「寂寞」,不一定是父母沒有陪伴他們,而是內心深處有感無人明白自己,懷著無人理解的「寂寞」。

要避免孩子「收埋自己」,我們作為家長,必須從孩子小時候開始,建立雙向的溝通。不可事事遷就孩子,也不可以「一言堂」。

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撰文 : 徐區懿華校長 福建中學附屬學校