【校長專欄】孩子有能力完成絕不能幫忙完成 校長:會減低孩子的解難能力

中小學 12:01 2021/07/07

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校長表示,對於小孩有能力完成的事情,絕對不能替他們做。

上星期在校務處附近遇上本年度一位小一生家長,她問我:「小一同學錯失了上學期不少上課日子,雖然三月初已生活正常,基本上是無間斷地上學,但卻總是不在狀態中,作為家長可以怎樣去幫忙呢?」

一般幼稚園學生升上小學,幼稚園都會安排很多升小的預備活動,讓他們及早為升小面試及小學生活作好準備。這一屆升讀小一的小朋友,因遇上疫情,幼稚園的生活沒始沒終地怱怱過去,很多都沒有機會為升小作好準備。升上小學後,又再次因疫情關係,損失了一般小一生會經歷的升小適應歷程。

至復課時,上學期已完結,下學期餘下不多的日子,加上半天上學,少了很多和同學一起進行學習活動的機會。於是,大伙兒都像混混沌沌的,就快要成為小二生了。家長和老師們怎樣看,都總覺得他們不論學術上還是心智上,都好像沒有成長。到底作為師長和父母,有什麼重要的項目是必須盡快幫孩子跟進的呢?

跟不少家長都分享過,學術是最不用擔心的。很多人小時候,唸的都是課程簡單的學校,或沒有怎樣認真學習過。直至中學時期才發力,甚至投身職場再進修,卻仍能成為一流的學術人才。如果這仍不能讓家長放心,或許我們可以這樣想:同屆的同學,經歷都差不多。將來考大學時,也是跟他們一起競爭,所以只要學校支援足夠,其實不用太擔心學術方面的問題。

假若,家長的確想為孩子的學業做點什麼,我認為,學習從來不應僅以學校課程作根據,反而應以自己的孩子的程度作起點,同時參考學校課程作指標,給予適當的支援就可以了。如果孩子的程度大約只有K3的程度,那這個暑假就以K3 的程度去安排一些學習任務吧!不必為了盲目追趕學校課程,勉強提升難度,否則孩子或因基礎一直沒打好,而失去學習信心。

然而,有些學習時機,卻是一去不復返的,那就是人生經歷。小一學生學習交朋友、自理、處理自己的情緒和與其他人的衝突,都是最佳的時機。一但某些價值觀相對穩定地形成了,往後要改過來會非常困難。特別是疫情下,一個小孩跟一屋成年人相處,成年人總是遷就,本身比較自我中心的個性就被強化了。加上在家中,一切皆被照顧,也沒有什麼人會做出一些惹孩子生氣的事情,於是自理能力及情緒處理,都未能接受適當的鍛鍊。這些問題如不好好處理,將會成為孩子日後成長的絆腳石。

疫情下很多現狀無法改變,但成年人對小孩提出的要求,卻是可以改變的。中國人長幼有序,孩子聽從成人的指令,非常合理和重要。偶然,我們應作一定的堅持,讓小孩知道這個世界並非一切由他們作主。此外,對於小孩有能力完成的事情,絕對不能替他們做;若照顧太周到,會減低孩子的動力和解難能力,因為成年人不經不覺把這些機會都奪去了。

最後,不論成人或者孩子心情不好的時候,家裡都不應該接受大發脾氣的舉動。孩子要學會平心靜氣地表達自己,成年人更應該做個好榜樣。若這些方面處理得好,孩子在心態上及能力上準備度也會有所提高,學術問題也自然會減少,事半功倍!

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撰文 : 徐區懿華校長 福建中學附屬學校