【語文學習】看電視有助學地道語言? 幼園教育總監:過度視覺刺激令幼兒難專注

中小學 15:41 2021/07/21

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過度視覺刺激令幼兒難專注靜態學習。(iStock圖片)

很多研究已指出,幼兒過早接觸電子產品,對其視力、專注力、溝通能力、社交能力等發展均有不良影響。但卻有家長誤以為孩子愈早接觸電子產品,有助他們學習語文。曾經亦有家長問筆者,聽說聽歌、看電視有助學習語文,因為能以較地道的方式,自然地接觸語文,那麼幼兒「看電視不是同樣有助語文學習」嗎?筆者認為聽歌、看電視,確能以較輕鬆、地道的方式接觸語文,有助加強語文學習能力,但重點是「學習對象的年齡」與「接觸的內容」。

如果是青少年、成人,其基本能力如視力、專注力、溝通能力、社交能力等已得到穩定發展,那麼聽歌、看電視這些外來的刺激學習方式,對學習語文無疑有一定的幫助。但對幼兒而言,尤其2至6歲,正正處於語言學習的黃金時期,其語言學習的方式、日常接觸到的語境對其整體發展都有關鍵性作用。

看電視屬單向接收方式,並不適合2至6歲幼兒的發展需要。按此時期的幼兒發展規律,幼兒需要多接觸實物實景,從親自動手中獲取知識,而電子屏幕則未能配合此等學習需要。幼兒只能單向接受電子屏幕提供的影像,而過度的視覺刺激,久而久之更會令幼兒難以專注於靜態形式學習。

家長以為幼兒可以從電視中學習語文,但往往忽略了語文學習是包含聽講讀寫,以及人與人之間的溝通互動。電視形式既難做到全面的語文訓練,其內容如詞彙、句式,以致節目內容等亦難以確保適合幼兒觀看。

簡單而言,即使看似適合幼兒年齡層觀看的卡通片,內容亦不見得一定適合幼兒觀看、不見得有教育意義,更遑論其他成人節目了。我們知道幼兒能從閱讀繪本中獲取知識、建立價值觀,但看電視即較難讓幼兒達此效果。

2至6歲的幼兒,一天中約4至6成的時間應為睡眠時間,餘下時間若花於看電視、電子屏幕產品,自然減少了與人相處、溝通的互動時間。家長宜多與幼兒進行親子活動,鼓勵幼兒多閱讀、自由探索、鍛練體魄,作全面的健康發展。

原文刊載於香港經濟日報專欄「博士童行」,題為《看電視有助語文學習?》

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撰文 : 伍寶珠博士 啟文幼稚園教育總監