【校長專欄】推多元計劃支援學生不同學習需要 校長:讓每位學生發揮所長

中小學 11:09 2021/12/08

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林校長希望每位學生都能發揮所長。

校園本來是一個崇尚統一的地方,統一課程、統一評估、統一時間表、統一校服、這些統一對學校帶來管理上的便利。可是,世上沒有兩個一模一樣的人,用同一的方法讓不同的學生學習,某程度是阻礙了他們的學習。

但是,學校未有足夠的資源、系統、技巧去處理不同學習步伐,不同學習風格的學生。筆者曾經任教的學校,從孩子的背景去看,在同一個班級裏,有非華語學生、有新來港學生、有來自中產家庭學生、有來自基層家庭學生、也有些需要特別學習需要照顧的學生,學生很不同,面對這麼多元的一個班級,如何看待?如何處理?欣賞這個多元的狀態還是非常不願意去接受這個多元狀態呢?

我欣賞這多元狀態,不同的人有不同色彩,不同長處,不同短處,如此才能拼砌出一幅美麗的圖畫。只有一種顏色,不能說是一道彩虹,有七種不同顏色拼砌起來,才能顯出彩虹的美麗。

在一個班級只有一模一樣的學生,展現不了群體的美麗,缺少互相學習,共同進步的空間,從現實來說,也是沒有可能發生的事情。故此,我們接受現實,接受多元,而這個多元也正好呈現出教師價值所在,如何使這麼多不同的人在同一空間有不同的發揮,特別是學生能得到同樣的學習,達至學有所得的目標,這正正是不同學校需要處理的一個問題?

  • 林校長希望讓多元的學生學有所得,多元的教師教有所法。(來源:學校提供)
  • 林校長與學生關係良好。(來源:學校提供)
  • 林校長希望學生學有所得。(來源:學校提供)
  • 林校長希望學生能夠發揮所長。(來源:學校提供)
  • 老師參與活動。(來源:學校提供)
  • 校長期望運用大數據平台了解及支援學生的不同學習需要。(來源:學校提供)
  • 學生參與各項活動。(來源:學校提供)
  • 校長舉行講座。(來源:學校提供)
  • 學校接受多元、欣賞多元、擁抱多元,定能培育潛能得以發揮的學生。(來源:學校提供)

推行多元計劃

2018-2021年間,在賽馬會信託基金支持下,在學界推展了一個名為「賽馬會校本多元計劃」,目的是期望在校園建立一個系統管理多元,讓多元的學生學有所得,多元的教師教有所法,改變學生,改變老師,建立教師能量,積累有用知識,促進團隊協作,驅動校內變革,為學生提供優質教育。整個計劃從三個方面推展促進學與教效能,分別是﹕展析多元、拓展選擇、推進協作。

展析多元,是期望運用大數據平台了解及支援學生的不同學習需要。IT團隊開發了以學生為中心的「校本多元學生數據管理平台」,幫助學校及老師更有效地運用學生數據,使學生的學習情況數據化,讓老師對學生更了解,更聚焦地設計學生的學習內容及進度,提升教學效能。

拓展選擇,由中文大學香港教育研究所「優質學校改進計劃」帶領學校老師實踐「適異教學」理念,於四個核心科目(中、英、數、常)發展以校為本的教學方法,協助教師在課堂內設計不同的教學活動讓不同的學生皆有學有所得,讓每個學生學得更好,一個都不能少。

推進協作,就是在教室的空間內,真正有效落實不同學習狀態的學生在同一空間皆有學習的效果,故此在計劃中引進一位課堂學習支援助理,與教師有機協作,支援學生的學習,提升課堂學習效能。

助學生發揮潛能

經過三年的發展,計劃促進了不同學校管理層、中層人員及教師對多元的理解,學校從校政、人力資源、教學模式,地方設置、學校氛圍等方面滲入多元元素,建立平台,讓不同的人在同一空間下皆有發揮的機會;不同學生在同一課堂中皆有所得;不同的教師運用適異理念支援學生的學習及成長,教有所法。了解學生情況與需要,設計適合不同孩子需要的學習內容,讓孩子更好地學習,引進課堂學習支援助理,在多元的狀態下支援學生學有所得,教師教有所法。這條教學改革路是漫長,細水長流,一步一步地去做,接受多元、欣賞多元、擁抱多元,一定能培育出一代又一代潛能得以發揮的學生,服務社會,貢獻國家與世界。

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責任編輯:王明芳

撰文 : 林德育校長 將軍澳循道衛理小學