【資優教育】幼園已識加減乘除法 王錦輝小一生跳級小四爸爸分享資優教育法

中小學 11:43 2022/01/05

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爸爸表示,家是女兒學習的地方。

孩子擁有天賦亦需要適當的家庭及學校培育。今年7歲的陳心信,自小熱愛數學和閱讀,未上小學已跟著就讀中學的哥哥玩數學遊戲,樂此不彼,又跟父母一起享受書香。升上小一後,心信自覺程度較淺,主動向校方提出跳級,而學校在經過資優評估及輔導後,最終讓心信在新學年跳級至小四,校方亦不排除未來會讓她繼續跳級。

大家好!我叫陳心信,今年7歲,我有很多嗜好,例如看書,最喜歡的書是《Matilda》(《小魔女》),我很喜歡計數......

甫見面,心信就主動要求做自我介紹,她用2分鐘講述自己的興趣、介紹家庭成員等,她的語調緩慢帶著稚氣,內容卻很有條理。心信在2019年9月入讀浸會大學附屬學校王錦輝中小學小一,翌年開學卻跳級至小四,而且跳級是心信主動向學校爭取。

因為想學多一點,學得快一點。

心信一見鏡頭即擺出V字手勢,非常可愛。(陳靜儀攝)

家是學習啟蒙之地

從事金融科技行業的陳爸爸表示,家是心信學習啟蒙的地方,她自幼很有求知慾,喜歡閱讀,也會觀察四周事物,經常發問,亦會從書中尋找答案,自學能力高,例如早前她對人體構造有好奇,媽媽就拿了一本有關身體器官的書籍為她解說;她亦喜歡恐龍,能背誦各種恐龍名稱和特點。

陳爸爸沒有刻意安排興趣或補習班栽培,堅持讓心信愉快學習,他認為,孩子能保持學習熱誠更為重要。不過,心信對數學特別感興趣,2、3歲時見到大她8年的哥哥學珠心算,她就嚷著要一起學,後來4、5歲又跟著已升初中的哥哥做奧數題目。

哥哥好像她的小老師,不時出題目考她,遇到難題哥哥亦耐心解答,見到心信都進步很多。

心信補充,哥哥不時跟她玩與數學有關的桌上遊戲,例如用啤牌玩「合廿四」,即每人抽出4張牌,利用加、減、乘、除的方法,計算出答案「24」,如果不能計到24,就要換牌再試。

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主動向老師提出跳級

升上小一後,心信有感自己很快掌握大部分教學知識,她從新聞得知有師兄跳級,也希望挑戰自我,於是在下學期一次放學後,主動接觸高級副校長暨小學部總監莊曉莉,告知對方自己想跳級。

陳爸爸坦言,沒有想過心信是資優生,當校方告知心信可跳兩級時,他和太太開心之餘,亦擔心女兒要跟上進度會較吃力,不過見到心信很有決心,就放手讓她挑戰。他亦感激學校在跳級過程中給予很多支援,包括在小一下學期尾安排心信去上小三課堂,與學生做專題研習及匯報,暑假亦安排補課,追回小二、三的課程等。

升上小四後,心信需要一段適應期,但現時學業已漸上軌道,與同學亦相處融洽,而且她還趁小息時間與去年小一的好友玩耍。陳爸爸不認同心信是「神童」,他指出,資優生亦需要努力學習吸收知識,

心信的一生還有很多年學習的路,我們經常提醒她,她只是在漫漫長路中行前了一小步,希望她可以保持求知熱誠。

莊副校長(右一)及許姑娘(左一)都大讚心信思想成熟,而且很有禮貌。(陳靜儀攝)

學校資優培訓政策

王錦輝中小學過程培育過不少資優生,包括以15歲之齡考入英國牛津大學的何子駿、13歲考入香港城市大學的江綸等。莊副校長指出,學校有一套穩固的機制培育資優學生。資優生往往熱愛學習,求知慾和好奇心滿滿,而與心信詳談之下,發現她對數學知識有熱切的追求,學術成績亦相當理想,遂進一步了解她是否適合跳級。

校方花了5個月時間,安排她做各種評估跟進,確定是否能跳級,包括學術評估,並由教育心理學家許翠霞跟進她的情商、社交等發展,結果發現心信各方面都達小三、四程度,最終決定讓她跳級至小四。

許翠霞姑娘指出,栽培資優生,家長亦要成為後盾和支援,包括明白學校的資優政策,支持學生的學習路向,

跳級不等於完成,而是跳級後,要定期檢討,看看小朋友能否跟上,又或可否再快一點,孩子與朋輩關係,也需要個別獨立的了解,所以一開始不會跳太多級,先試一至兩級,看看學生情況,才決定會否再單科或全科跳級。

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 記者:林愛娜