【校長專欄】憂孩子上網課玩散心荒廢學業 校長媽媽3大實戰策略混合式學習

中小學 11:11 2022/01/24

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鄭校長3大實戰策略,協助兒子混合式學習。

言猶在耳,2020年初新冠病毒來襲,突然停課。我家孩子當時才K3,到學校為他抱了一大堆含二維碼的工作紙,一掃二維碼,螢幕展現老師們出盡渾身解數的「線上課堂」。起初兩天,小子還對老師們的作品有點興趣,可是到了第3天已經把套路看透,完成課業了事。問題還在後頭,自由時間太多。媽媽見到孩子一天到晚地玩、看電視、看視頻,心裡就是不舒服,覺得他浪費時間。

本文不寫甚麼建立紀律之言,因為與COVID同行3年,大家應該在不同專欄中看了不同專家的分享。今天我們來說說實務性的操作。作為前線教育工作者,筆者理解教育局「有效益的家課」的指引和政策,同時理解幼小銜接階段對孩子日後學習的重要。

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這時期是孩子識字的黃金時期,因為他們記憶力好,資訊吸收能力好。從停課後的第三天開始,我家的小子就每天要完成以下任務:

  • 抄寫中、英文詞語各5個,每個兩次
  • 分享中 / 英文故事書1本
  • 到公園放電一小時

筆者要求孩子抄寫有以下目的:強化小手肌,訓練空間感,同時讓肌肉記憶,但切忌抄寫太多,否則孩子怕了,就會弄巧反拙。可能你會問,為何不是看圖書,而是分享圖書?因為沒有輸入和理解,就不能輸出。要他說一說,就知道孩子理解多少,有沒有理解錯,對日後閱讀理解很有幫助。至於「放電」的好處就不用我多說了。

5歲的孩子有怎麼可能乖乖地完成任務?感恩家有長老可協助看管,同樣重要的是投其所好,設立獎勵計劃。每天完成任務後,我們都會很豪爽的給它10個8個,甚至20個印章,每次到了100個印章,就可以為他實現一個小願望。

放心!孩子的願望不會有多複雜,不外乎吃頓大餐、打個遊戲,储如此类。可是這對孩子而言卻是無比的滿足,因為他認為這一切都是自己賺回來的,就會繼續努力。久而久之,在他這小腦袋裡植下「一分耕耘,一分收穫」的價值觀。

孩子喜歡看YouTube,家長怕他看壞眼睛,又怕他接收到不良信息,這是理解的。與其擔心,不如同行。我們每天都20分鐘的親子視頻時間,看完視頻我會向兒子請教視頻中我不明白的地方。久而久之,孩子的理解能力和語言能力也有一定的發展,而孩子也很期待這20分鐘展示自己威風的時間。

由於我們習慣每天晚上都有半小時的遊戲時間,K3開始和小一上學期,開始玩桌遊或下棋,一來是訓練思維,二來是訓練孩子的禮儀和態度。記得開始的時候孩子不能接受自己輸的事實,他的醜態我就不在這描述了,慢慢地就明白有贏有輸(有時候是特意讓他贏),也讓他學習感恩和反思自己做得好的地方。

兩年多的混合式學習就這樣熬過,小子現在二年級,也早習慣了半天上課,半天任務的半自助學習模式。願瘟疫早日離開,孩子回歸校園,爸媽重獲自由。

撰文 : 鄭家寶校長 中華基督教會基法小學