【校長專欄】 子女患上中文默書恐懼症 校長分享3招高效默書溫習法

中小學 13:37 2022/02/11

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默寫是記憶訓練的一個機會,也是為小朋友積累語文中的基本生字、詞語的練習。

默寫是記憶訓練的一個機會,也是為小朋友積累語文中的基本生字、詞語的練習。孩子要有豐富的詞語積累,才能夠在寫句/口頭表達,或是句子表達時說出/寫出完整和具體的內容,是語文的重要基礎。

1. 讀準字音,邊讀邊記

朗讀可以加強記憶,因此,我們要鼓勵孩子把文句讀出來。有研究顯示,多朗讀可以提升認字的效能。況且,朗讀訓練也是讓孩子的口肌得到大量練習的機會,有助發展言語表達的能力。

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2.部件認字,把溫習變得有趣味

如果你細心觀察,會發現中文字其實是由不同的部件組合而成的。常見的識字方法包括:

  •   加法識字(體=骨+曲+豆)
  •  部首識字(讓孩子初步掌握部首的概念)
  •  部件識字(讓孩子分辨字形相近的生字)

日常教學或溫習時,要多讓孩子觀察,擅用他們的好奇心,引導他們發現字形的「秘密」。這種以偵探探秘的認字遊戲,可以使識字的過程變得有趣。「教學不能呆板,學習應該有趣。」所以在認字的時間,不妨告訴孩子,我們準備開始玩遊戲,讓孩子在輕鬆的氣氛下掌握認字和識字的技巧。

3.小步子學習,帶來持續的成功感

語文的表達以字詞為基本單位。溫習默書時,可以考慮先選取文本中的「常用字詞」、「認讀字詞」、「應用字詞」為溫習的基礎,逐一辨識字形。然後,才整段試默試寫,這樣會較容易記憶。由於孩子的專注力有限,溫習時,不妨調節溫習量,把目標訂成不同的小步子範圍。(例如:分成小段落,或每次選5個的字詞組合為目標。)小步子的成功,可以獲孩子獲得滿足感,使他們樂意持續學習/溫習。

教師選取的默書範圍,一般都具語文的典型模範。溫習默書之餘,請不妨思考文字和句子的規範和作用,了解教師定期進行默書的苦心。

撰文 : 英皇書院同學會小學陳淑英校長 保良局黃永樹小學陳瑞良校長